狄静涛 刘凤缘

【摘要】民办高校办学质量对于大学生日常学习及生活十分重要，而这质量好与坏的关键是辅导员队伍的个人素质与能力，他们也是促进民办高校教学育人高效发展的动力源泉，辅导员对于大学生的思想政治觉悟和个人道德观念更是有着不可缺少的重要作用，不过目前我国民办高校的辅导员队伍建设仍然存在着不可忽视的问题。

【关键词】民办高校  辅导员队伍  现状及改进措施

【基金项目】本文为“吉林省教育科学十三五规划2018年度立项课题《吉林省民办高校辅导员队伍建设研究》（课题编号：GH 181029）”的阶段性成果。

【中图分类号】G525.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）16-0198-01

一、民办高校辅导员队伍现状

1.辅导员角色定位存在偏差

正常来讲，民办高校辅导员的角色定位应该是负责大学生的思想政治教育，但是根据一些调查显示，目前大多数民办高校的辅导员队伍对于自己的定位存在偏差，大多数辅导员在大学生周围扮演者“小时工”，“服务员”的角色，大部分时间都在监督学生的生活起居，没有正确看待自己的职责，另外更加严重的是，民办高校的领导也没有正确看待辅导员这一职位，他们过分强调辅导员的管理能力，这样就导致了一个错误现象的发生，那就是辅导员被学生日常生活的琐事缠身，没有时间教育学生的思政觉悟和学生专业能力的提升。

2.辅导员责任感不强

社会的不断进步，家家户户的生活水平在逐年提高，每年参加高考的学生都在不断增加，导致进入大学的门槛越来越低，正是因为大学生数量的急剧增加，导致辅导员需要管理的学生越来越多，工作难度增大，不仅这样，辅导员这个职位还经常受到外界环境影响。导致自己工作没有动力，更没有成就感，于是自身责任意识不断淡化，最终出现消极面对学生及工作的现象，久而久之，很多民办高校的辅导员队伍就对自己工作的重心产生了偏移，他们觉得，只要学生的人生安全得到保障，至于思政教育和专业能力都不重要了。

3.辅导员自身发展机会少

大多数民办高校的辅导员队伍都很年轻，很多都是研究生毕业就参加工作，进入学校担任辅导员，他们和学生的年龄相差不多，因为年轻，所以其发展机会较少，很多辅导员都参与不了科学研究项目，这也导致了学校科研成果很少，另外，辅导员属于行政管理的范围，而领导班子都需要更高职称的人员，所以辅导员的晋升机会很少，加上辅导员年纪轻，导致很多辅导员都干不了几年就会离开学校去另谋出路，因此辅导员这一工作人员流动很不稳定，这也不利于学生的教育和个人能力的提升。

二、民办高校辅导员建设改进措施

1.转变管理观念，实行责任制管理

多数民办高校的体制都阻碍了辅导员队伍的建设，那就是传统的管理观念和教育手段，体制改革最重要的就是先改变传统观念，思想先进，敢于创新，才能有意想不到的收获，第一，国家政府应该重视起民办高校辅导员队伍的建设，制定相关政策来解决辅导员晋升编制问题，第二，各民办高校领导应当重视辅导员这个职位，因为辅导员是直接接触学生的日常生活，了解学生的心理变化，辅导员是承接学校和学生之间的枢纽，校领导要正确看待辅导员这一角色，尽快改善辅导员在学校编制里的地位，积极有效的加强辅导员对大学生的思想政治教育，打铁还有自身硬，辅导员本身也应该正确看待自身角色，改变管理观念和传统的教育手段，把思政教育看作重点来抓，充分体现自身价值。

2.重视激励机制，提高工作效率

因为民办高校辅导员队伍的建设理念过于传统，所以辅导员们的工作动力不大，加上他的奖惩制度并不明确，很多辅导员做出业绩之后并没有得到相应的奖励，无论做不做事，结果都是一样的，那肯定是坐着舒服，因此有关部门应该就这个激励问题，从实际出发，制定相关的激励机制，无论是辅导员招聘，资格认定，还是工资待遇，晋升等方面做出相关规定，给予辅导员队伍足够的工作动力，工作的热情在于奖励制度的细化，有足够的好处才会有足够的热情，民办高校应当在遵守国家有关政策的基础上，有效解决辅导员队伍的建设问题，保证辅导员的发展空间，推动辅导员工作的顺利开展。

3.做好职业规划，促进职业发展

辅导员职业化发展和形成是各民办高校辅导员队伍建设需要重视的关键问题，辅导员职业化就是指辅导员必须具备相应的能力和技术，并且夺得相关的资格证书，只有达到了这些要求，才有资格从事辅导员这个行业，因此各高校应该提高应聘辅导员的门檻，拒绝滥竽充数，拒绝无证就业。

三、总结

大学生是祖国未来发展的中坚力量，我们必须重视民办高校辅导员队伍的质量及专业能力，不仅仅如此，大学生的思想政治教育是重中之重，而辅导员队伍是大学生思想教育的直接接触者和传授者，因此辅导员需要不断的学习来达到自身素质不断提升的目的，转变传统的管理理念，加强自身职业能力的提高，只有这样，才能有效的建设民办大学的辅导员队伍，促进民办高校对于学生的思想政治教育及学生个人专业能力的提升。

作者简介：

狄静涛（1978-），女，吉林长春人，助理研究员，研究方向：思想政治教育。