刘 进， 杨 莉

(1.北京理工大学 人文与社会科学学院，北京 100871；2.北京大学，北京 100871)

一、以“一带一路”大学排行榜提高来华留学生招生质量

近年来，来华留学生数量稳步增长，但各类生源质量问题不断凸显。已有研究发现，招生质量已经成为来华留学教育“亟待解决”的现实问题，其中留学生招生“宽进宽出”、没有标准、有标准不严格执行、对待不同地区生源标准不统一等问题突出[1-2]。有研究认为，当前个别高校在招收自费留学生方面已经达到“来者不拒”的状态，大量录取学生不仅汉语水平很差，英语水平也不过关，基本无法与授课教师进行沟通[3-5]。一项对2 372名导师的问卷调查显示，54.0%的导师认为目前留学研究生质量不够理想，71.3%的导师认为自己所指导的留学研究生汉语水平难以保证他们顺利开展专业学习；在接受问卷调查的55名研究生院院长中，有47人认为当前留学研究生生源质量不佳[6]。此外，招生质量不佳还体现在来华留学生在专业选择过程中的“畏难”状况，有的访谈研究显示，留学生大多选择了中国文化和语言课程，数学、物理等基础学科则几乎“无人问津”[7]。

缺乏考核留学生的有效标准是造成“一带一路”地区来华留学生质量问题的原因之一。分析留学生所必须提交的申请材料发现，能找到的考核留学生学业背景的材料只有在校成绩和最高学历证明。在校成绩在不同学校尤其是不同国家之间缺乏实际可比性，比如课程内容的难易程度不同、教师的评分偏好差异大。……