李沅珍

摘要：语文作为承载中华民族传统文化和弘扬人文精神的一门课程，在我国教育体系中一直占据着重要位置。近年来，随着国家教育事业的不断发展，相关教育部门对学生人文精神培养的意识也越来越强。由于高中语文课程对于人文精神有着更加深层和广阔的诠释和体现，因此高中教师对学生人文精神的培养应该更加重视。作者将阐述人文精神的具体内涵，高中生普遍缺失人文精神的原因，以及高中语文教师如何在教学中渗透人文精神。

关键词：高中语文;语文教学;人文精神

人文精神的起源与发展是我国深厚文化底蕴的重要构成部分。由于高中学生的认知能力已经达到可以根据教师教学，理解课本所蕴含的人文精神水平，因此高中的语文教材相较初中小学加入了更多富有人文精神内涵的内容。人文精神，是认识与弘扬人生的价值，探寻生命的未知，追求真、善、美。高中语文教学不仅是一种语言工具，更是人文精神的载体和传播途径。

一、人文精神的内涵

人文属于一种独特的精神现象，是万物的尺度，更是人类所特有的且为人而存在的人类有史以来不可分割的有机组成部分，它在人类世代繁衍传承中一直占据着优先地位。可以说，一部浩瀚而无有穷尽的人文史，就是一部人类不断地认识心灵历程的形象化历史。正如英国著名美学家科林伍德指出：“没有艺术的历史，只有人的历史。”人文精神是一种普遍的人类自我关怀，而人文学科则是集中表现人文精神的知识教育体系，它关注的是人类价值和精神表现。……