摘要：小学心理健康教育和其他学科比较，存在很大差别，它是一项实践性很强的教育活动。如何有效开展此项活动，帮助、辅导、心理干预存在心理健康问题的学生，就需要对当前心理健康教育有更深入的认识和了解，并熟练掌握一定的施教策略和技能。在当前中小学均衡化发展的过程中，心理健康教育学科的开设和学校硬件设施的配套建设，都要跟进这种趋势，为师资培训、学生活动、心理辅导提供有力的保障。

关键词：小学心理健康;实践活动;研究对策;教育理念

随着当前青少年儿童成长的家庭环境、社会环境多元化发展，对他们的心理成长产生的影响和问题也越发突出，导致心理健康问题形势更加严峻化、多样化，甚至具有一定的时代、社会特征。这对学校教育提出了一个考验，各级各类学校进一步加强规范心理健康教育师资培训、功能室建设、设施设备的配套投入，并将心理讲堂纳入教学环节中，为每所学校心理健康教育的持续开展奠定坚实基础。那么，作为一名基层教师，自身首先要对心理健康教育有充分的理解、认识和重视。

一、具备技能和专业素质的师资队伍

教师应该具备最基本的心理健康教育理论水平、技能以及健全的人格和魅力。为此，准确把握我们要传递给孩子们什么样的知识信息、情感价值？我想，不外乎是真、善、美的传递与熏陶，这样才能塑造他们正确、积极、健康、完整的三观。教师积极的、饱满的精神状态、情绪、情感流露等行为，相对学生而言就如暖阳、春风、一泓湖水，教师点点滴滴的变化，都直接或间接影响着学生幼小且纯真的心弦、情感、注意力、学习状态等。……