张蕾

摘 要：“花儿”是诞生在西北高原上三个省区八个民族之间互相传唱的民歌，深受各个民族人民以及国内外专家学者的喜爱。在当前的非物质文化遗产保护和传承活动中，“活态传承”的观念越来越多的出现在人们的视野中，只有对花儿进行“活态传承”才能对花儿的保护和传承起到更大促进作用。“活态传承”视域中传承人的培养是重点。

关键词：临夏花儿;活态传承;传承人

在非物质文化遗产保护和传承过程中，传承人的研究和培养是重点。非物质文化遗产是依赖特定的人群和特定的环境而存在的，花儿之所以能够超越时空传播和延续，最直接的原因就是花儿群体的每个参与者都自发成为它的传承人，传承人一旦消失，原生态的非物质文化遗产也就不复存在，口传心授的花儿尤其如此。正是有了这些传承人，珍贵的花儿文化遗产才得以保存至今，花儿的传唱情景就是传承人生生不息的生活场景，传承人的生活及音乐活动也成了花儿延绵不绝的基础。因此活态传承视域下传承人的培养可以从以下几个方面考虑：第一“花儿”口述史及数据库的建立;第二、明确传承人的责任和义务;第三、将传统培养方式与现代教育相结合。第四、加强宣传教育开展多种活动，全面提高临夏“花儿”的活态传承与保护意识。

首先，对“花儿”口述史及数据库的建立是花儿活态传承的重要基础。非物质文化遗产通过活生生的、不可忽视的实体真实进程来实现现在和过去的相互沟通，口述史和数据库的建立是花儿作为一种重要的生态文化得以理论文本和数据文本留存最重要的史实资料和研究依据。……