孟莉新，赵燕飞，卫博慧，王 红，郝浩永，孙培禄

(1．运城学院 理科实验中心；2．运城学院 机电工程系，山西 运城 044000)

引言

对于应用型本科来讲，培养应用型人才是基本任务，那么还要不要培养其创新性？答案是肯定的，在“大众创新，万众创业”的背景下，创新性人才的培养已成为高等学校人才培养的基本要求，没有创新性，应用型本科院校培养出来的人才就没有竞争力，频频被拿来和高职高专院校培养出来的学生比较。因此，培养应用型创新性人才对于应用型本科院校来讲刻不容缓，从某种意义来讲，显著的创新能力应该是应用型本科与高职高专类院校的人才培养的重要区别。党的十九大报告提出“创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑”。培养具有创新精神和创新能力的高素质人才是历史赋予高校的重要使命[1]。应用型人才的创新品质培养在高校人才培养的重要性也越来越高[2-4]。十九大召开后，我国企业对创新性人才的需求越来越大，已将之前对单纯的应用型人才的需求转向对应用型创新性人才的需求。因此，应用型创新性人才是今后各个企业的重要人才需求类型，也是地方性本科院校人才培养的一个重要方向。

本文从应用型创新性人才培养的实践能力培养需求出发，以运城学院理科实验中心为依托，深入探讨应用型创新性人才的内涵特征，研究面向应用型创新性人才培养的实验室开放模式，为运城学院的应用型创新性人才培养搭建课外应用能力、创新能力培养的实践教育平台，同时，也为同类兄弟院校在应用型创新性人才培养及实验室开放方面提供借鉴。……