王 婷

（山东大学国际教育学院,山东济南 250000）

随着中国经济的快速发展，在众多领域取得了令世人瞩目的成果。这些成果在中国历史悠久的文化滋养下，散发着烁烁光辉，吸引着国际视野，越来越多的外国青年学生远涉重洋来华留学。在正式读本科之前，部分留学生需要学习一年的汉语，汉语对他们以后的生活、学业都有帮助，只有通过预科结业考试和HSK考试，达到各自本科院校的要求，才能进入大学。预科教育本身具有快节奏、高强度的特点，加之大多数预科生从零基础开始学习汉语，所以学习压力相当大，如何学好汉语，通过考试，对他们来说尤为重要。

一、研究设计

笔者参考了吴勇毅和陈钰、林炫廷、姚路宁、陈文萍等选取成功或优秀汉语学习者的依据，根据语言学习的一般规律以及学习者的情况，筛选了五名性别、年龄和文化背景不尽相同，汉语为“零基础”的来华预科生作为研究对象。具体情况如下：（1）HSK成绩。五位学生在不到一年的时间内均一次性通过HSK四级考试，分数在270以上，其中有两名学生通过了HSK五级考试。（2）周考成绩。他们平时的周考成绩在班里名列前茅。（3）语言表现力。五位学生的汉语综合能力比较强，语言使用流畅，语境感突出。（4）综合表现。通过咨询各位任课老师了解他们的共性，平时乐于沟通，非常认真，表现出积极的学习态度。

将受访者命名为A、B、C、D、E，分别来自蒙古、斐济、东帝汶、莫桑比克、乍得，学习汉语时长均为十个月左右，已有两个学期的汉语学习经历，对预科的学习策略经过一段时间的摸索，已形成较为固定的模式。……