刘磊

作文是語文考试的压轴题，分值占比很大，师生应高度重视。虽然平常写日记、周记也算写作训练，但与正式的写作还有一定的差别。因此，在作文教学中，教师应调动学生的写作积极性，激活他们的想象力，提高他们的表达能力，让他们知道怎么写作文，不至于在考试写作时大脑一片空白。

不过，小学生的生活阅历有限，语言表达能力也比较差，知识体系还不够系统，基础尚不扎实，作文对他们来说有一定难度。因此，很多学生害怕写作，信心不足，写出来的作文质量不高。因此，教师要从激发学生的写作兴趣入手，先让学生爱上写作;再拓宽他们的写作视野，丰富其文化底蕴;最后再给予恰当的评价，及时指出学生作文中存在的不足，提高学生的作文水平。

一、激发学生的写作兴趣，提高学生的写作积极性

很多学生害怕写作，自信心不足，并且有厌倦写作的心理，对教师布置的写作任务采取敷衍的态度，甚至为了完成任务而抄袭。长此以往，写作能力非但不能提高，反而会下降。因此，教师有必要激发学生的写作兴趣，提高学生的写作积极性，帮助他们建立写作自信，让他们不再抵触、害怕写作。调整了学生的心态后，教师要趁热打铁，及时向学生讲解写作技巧和常识，调动学生的写作热情。

例如，指导写作“我的植物朋友”时，教师可以先让学生交流，鼓励他们分享经历和心得。首先，教师可以提出诸如“大家有哪些植物朋友，能跟我们分享一下与它们的故事吗”这样的问题。……