黄建英

一直以來，我国都非常重视对学生综合能力的培养。但提升综合能力不是件易事，小学低年级学生的认知能力仍处于初级阶段，学习的内容难度不宜过大，而且还要保证学生能学到知识，有所进步，所以选择什么教学内容成了难题。综合比较，笔者认为，写话非常适用于培养学生的综合能力。但学生刚接触写话时，会无所适从，不知道写什么，这就需要通过阅读的方式，激发学生的写作兴趣，提高学生的表达能力。

一、制定规范，完善阅读和写话课堂

可设置专门的阅读课，由教师带领学生阅读，并分析文本，学习其写作手法。还要摘录优美的词句，写作碰到合适的主题时可以引用。有了阅读课，就应该有一定的要求。不管是课上还是课下，学生都应该认真完成教师布置的作业。在课堂上，学生要与教师一起阅读，积极参与教师设计的活动和讨论。在家中，要自己或者与父母一起阅读，并保证阅读量。如此，不仅可以扩充学生的知识面，还可以使其养成阅读的良好习惯，提升写话能力。

二、将阅读变得更加生活化，吸引学生的注意力

小学是学生从孩童到少年的过渡时期，是他们探索世界的起步阶段。此时，教师的主要任务是指导学生，让他们多观察生活，从生活中的小事和趣事入手，逐步引导他们阅读，激发其写话兴趣。刚开始可以让学生阅读图画、卡片等类型的文本，然后逐渐增加难度，但主要内容还是以学生的生活为主，让他们在观察生活的过程中理解阅读文本的意义，进行写话练习。……