蔡虹

随着社会的发展，教育理念也发生了转变，如今更注重学生核心素养的培养。作文水平是语文核心素养的体现，所以教师要重视作文教学。但是，当前小学作文教学存在一些问题，妨碍了学生语文核心素养的提高。笔者根据小学作文教学现状，提出了运用生活化教学法，提高作文教学效率的策略，供同仁参考。

想更好地提高学生的语文核心素养，就要重视他们作文能力的培养。但当前的作文教学过于模式化，无法通过作文教学提高学生的写作能力，而且教师也没有采用合适的方法引导学生。其实，要提高作文水平，就要重视在生活中积累素材，采用生活化的教学方法，提高學生的作文水平和语文核心素养。

一、教师在应用生活化教学法时存在的不足

在当前的小学作文教学中，虽然教师已经有意识地应用生活化教学法，但运用时仍然存在不足，导致学生不能提高写作能力和语文核心素养。

第一个问题是教师在应用生活化教学法时，没有很好地贴合生活实际，所运用的例子离学生生活较远。例如，教师选择的例子是贴近教师生活的，是以成年人的角度和眼光看世界的。对于学生来说，教师所举的例子不能引起共鸣，激发不了其写作欲望。

第二个问题是教师在应用生活化教学法时没有创设相应的教学情境。生活化教学法，就是让学生在写作时尽可能联系生活实际。但在实际教学中，教师在刚接触生活化教学法时是很难把握关键点并创设相应的生活情境的。……