邰雪

新课标对学生写作能力提出了更高要求，要求学生作文不仅要语言流畅，还要能运用一些修辞手法和写作技巧，写出合乎要求的作文。这要求教师对学生进行写作能力训练，激发学生的写作兴趣，培养学生记录生活的习惯，强化学生的写作能力，让学生发现更多世间美好，塑造学生的三观，提高学生的语文综合素养。

在实际教学中，笔者发现许多学生对写作不感兴趣，甚至抵触作文。此时，教师就要采用多种手段激发学生的写作兴趣，提升其写作信心，让学生从心底爱上写作。教师可以采用兴趣激发、阅读教学、素材积累等策略强化对学生的写作指导，从根本上提升教学质量。

一、强化阅读，为写作夯实基础

课外阅读可以帮助学生拓展眼界，是写作教学的关键环节。学生经常抱怨没有写作素材，感觉无话可说，面对作文题目迟迟不动笔，因为不知道从哪儿下手，最终写作积极性被消磨殆尽。究其根本，是因为学生的生活阅历不够，写作视野狭窄，考虑问题具有局限性，所以在写作时思路不够开阔。针对这种现象，教师应当鼓励学生多阅读，在阅读中拓展眼界和知识面，积累写作素材。

养成良好的阅读习惯是提升写作能力的首要条件，大量阅读，才能达到下笔千言的境界。阅读使人明智，阅读教人感悟，通过阅读，还可以获得写作灵感，在潜移默化中提升写作能力。

例如，学生可能不知道如何生动地描写人物，教师可以推荐学生阅读《三国演义》，《三国演义》中有许多描写人物形象的语段，如在描写张飞时运用了比喻修辞，且语言流畅、朗朗上口，可以让学生仿写，掌握人物比较突出的特点，进行放大描写。……