尚雅琼

小学作文教学目标是培养学生的作文意识，以及用词、造句、构思谋篇、修改、观察事物、分析事物的能力。在作文教学中，教师应引导学生感受生活，激发其写作热情;带领学生走进自然美景，积累写作素材;帮助学生融入社会实践，表达真情实感;强化专项训练，拓展学生的写作空间;采用多方参与的作文评价方式，提高学生的写作能力。

在小学阶段，每逢写作文，学生就感到惶恐，不知从何处下笔。面对此种情况，教师怎样做才能帮助学生解决构思谋篇的困惑，培养其创造性思维，提高作文能力呢？下面谈谈笔者的经验和见解。

一、感受生活，激发写作兴趣

写作素材均来自于生活，怎么提高学生的写作兴趣，使学生产生写作欲望，是教师当前应该考虑的问题。教师应当结合学生的心理特点，从学生的生活出发，激发他们的写作灵感，培养其写作兴趣，让学生树立写作是学习的需要、是必备能力的理念。

1.贴近学生生活实际

学生在生活中每天会经历不少事，教师要明确要求学生进行练笔活动，真实记录所见所闻，写出所感所悟。小练笔的命题应贴近学生生活实际，这样可使学生日常的生活积累涌上心头，浮于眼前，产生写作欲望，实现从“要我写”到“我要写”的转变。

2.符合学生心理

针对学生模仿力强的特点，教师可给出一些文章范例，让学生联系周围人、事、物、景等仿写，激发其写作热情。同时，利用学生好奇心强的心理特点，选择生活中让他们感到新鲜的问题进行讨论，指导学生去认识，去探索，去寻找，丰富其内心世界。……