胡平

阅读与写作是语文学习的双翼，阅读是积累知识的途径，写作是对阅读成果的检验，二者相辅相成。因此，在小学语文教学中，教师要重视对学生写作能力和阅读能力的培养，读写结合，利用课堂教学阵地与课外实践活动，采用有效的教学手段，逐渐提升学生的语文素养和写作能力。

一、培养写作兴趣，激活想象力

兴趣是学习的动力，写作更离不开兴趣。在小学写作教学中，教师要采用多种方法，激发学生的写作热情。

写作需要感性的体悟与理性的思考，教师应激活学生的思维，努力提升学生的探索兴趣与学习积极性。

写作能力的提升往往离不开想象力的提升，提升想象力先要培养观察力。要让学生养成观察生活的习惯，观察花虫草木、动物等的外形特征……丰富学生的生活体验，积累更多写作素材。例如，指导学生以“美丽的家乡”为主题写作时，我就带领学生走进家乡的村庄、田野，让学生认真观察。然后，再在课堂上进行写作指导。在此基础上，学生写作时便能积极调动头脑里的知识储备，再加上大胆的想象，把事物写得生动、形象。当然，教师还要引导学生对想象出的事物进行细致描写，经常训练，学生的想象能力便会得到提高。

二、培养审题习惯，提升构思能力

小学低年级的作文一般比较简单，多以命题作文或看图写话为主，如“我的爸爸”“校园趣事”“一次春游”等。教学时，教师可以先给出范文，然后引导学生利用思维导图，沿着某个写作方向，从多个或一个角度仿写。