徐丽谊

摘要：当前，由于小学生年纪尚幼，使得自身接受能力较低，不能完全认识客观世界，没有形成良好的道德与法治观念。因此，为使得小学生更加懂得道德与法治中的“法”，需要老师发挥自身指引者的作用，提高学生道德与法治水平，增强对法的认识。基于此，本文将于小学教学中道德与法治教学现状展开论述，提出道德与法治的教学意义以及教学策略，一能够提高学生对法的认识。

关键词：小学教学;《道德与法治》;法

小学课本中《道德与法治》教学，不仅能促进学生健康成长，也能使学生更加适应未来的生活，遵纪守法，作为一名良好的社会公民，为社会谋福利。但是，为德润学生心灵，用“法”呵护成长，提高教学质量，需要老师更加明白当前教育中存在的问题，通过创新教学手段、教学方式，增加学生对“法”的理解。

一、小学《道德与法治》教学现状

在小学时期，是学生形成良好法治观念的基础。但是，由于学生年龄的特殊性，不能很好的明白何为“法”。除此之外，在不同阶段的小学教学中，《道德与法治》仍旧没有形成完整的教学方略，使之学生“法治观念”得不到有效提升，导致教学质量也一直徘徊不前[1]。但是，教学中小学老师依旧采用传统教学模式，教学手段落后，教学内容与学生日常生活相差甚远，导致学生学习效率低下，老师课堂教学效果不佳，严重阻碍了学生对“法”的了解。

二、小学《道德与法治》教学的意义

小学教材《道德与法治》内容更加与学生生活联系紧密，学生可以通过对文章内容的诵读、图片的观看，体会到其中凝聚着对祖国的热爱、对法的认可、对优秀文化的继承与发扬。……