【摘要】钢琴课是高师音乐专业学生必修课，是从事音乐教育的必备技能。学习钢琴是学习音乐的重要途径，开拓音乐视野，培养音乐兴趣，也是通向更深层次和更广层面学习音乐的阶梯。理论作曲、练声唱歌、合唱等都离不开钢琴弹奏。如何在2.0时代背景下，把钢琴课按“金课”标准施教，使课程具有高阶性、创新性、挑战性，需要课堂突破以往的教学模式，创设情境、提出具有挑战性的问题，把过去钢琴教学只重视技术弹奏教育理念，变为重视技术弹奏的同时重视学生智力要素发展、能力发展，引导学生自主练习，总结反思，提高技能获取知识。建构学生具有积极思维，创新意识的大脑体系，使学生毕业后从事任何工作都有新颖性和创新性。 

【关键词】钢琴“金课”;丰富想象;增强记忆;注意力;学习力

【中图分类号】J624                      【文献标识码】A                      【文章编号】1002-767X（2020）09-0121-02

【本文著录格式】常超 .高师钢琴“金课”探讨[J].北方音乐，2020，05（09）：121-122.

钢琴课是高师音乐专业学生的必修课，是從事音乐教育的必备技能。学习钢琴是学习音乐的重要途径，开拓音乐视野，培养学习音乐的兴趣，是通向更深层次和更广层面学习音乐的阶梯。包括理论作曲、练声唱歌、合唱等都离不开钢琴弹奏。

如何在2.0背景下，把钢琴课按“金课”标准施教，使课程具有高阶性、创新性、挑战度？这就需要突破以前的教学模式，创设情境、提出具有挑战度的问题，把过去钢琴教学只重视技术弹奏，变为在重视技术弹奏的同时重视学生智力发展、能力发展，引导学生自主探究、自主学习、总结反思，在提高弹奏技能的同时获取知识，开发智力。……