吴琼燕

学习档案袋评价对英语阅读能力的影响

吴琼燕

（泉州医学高等专科学校福建泉州362121）

学习档案袋评价要求学生全面参与评价过程，切实体现了学生的主体地位，促进学习和教学，被广泛运用到英语教学的各个领域。针对英语阅读教学的现状，为期一学期的对比性实证研究表明，在英语阅读教学中运用学习档案袋评价能够有效地帮助学习者提升阅读能力。

学习档案袋评价；阅读能力；影响

学习档案袋评价在英语教学实践中的应用方兴未艾，其提倡的“立足过程，促进发展”评价理念也是现代教育发展的必然趋势。《大学英语教学指南》（教育部2017版）明确指出：大学英语课程教学评价要实现从传统的“对课程结果的终结性评价”向“促进课程发展的形成性评价”转变，促进学生实现从“被动学习”向“主动学习”的行为转变[1]。形成性评价是大学英语教学的重要组成部分，探索形成性评价的实施方法，创新实践形成性评价的措施是大学英语课程内涵建设的客观需要，更是培养学生自主学习能力和促进学生全面发展应用能力的重要保障。作为形成性评价的重要形式之一，学习档案袋评价广泛应用于英语教学的各个领域。另一方面，阅读是语言输入的一个主要来源，是学习者获取语言知识和培养语言综合应用能力的有效途径；也是英语教学的一个基本技能目标。然而，当前大学英语阅读教学普遍面临着一个严峻的事实：课时压缩，学生阅读量少，学习效果不佳。……