秦腊珍

创新教育是培养学生的创新精神、创新意识和基本创新能力，促进学生全面发展为主的素质教育。创新思维的培养和实践能力的提高是信息技术时代教育的最终落脚点，也是新课改的最终要求和目标。

一、合理运用教育信息技术有助于激发学生的思维兴趣

现代教育技术应用于课程改革，使教育教学活动生动形象、灵活多样且更加高效。现代信息教育技术提供贴近学生生活实际、富有挑战性的学生学习材料信息，使学生原本认为枯燥无味的学习生活变得生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，学生有了学习兴趣，在课堂活动中就会主动参与到学习中来，变“被动学”为“主动学”，这是传统教学方式所不能及的。学习兴趣可以使学生产生强烈的探究知识欲望，所以兴趣是培育学生创新思维的活水源，是引领学生走进科学大门的金钥匙。例如，在“平移”教学中的激趣引学环节，我用自制的运动电梯、垂直升降机和传送带等动画引入新课，看着一幅幅鲜活真实的动画屏幕，学生的注意力立刻被其运动状态吸引了。我适时发问，这些动画里面的事物都在做着什么运动变化呢？学生立即回答“平移”。这样，我就自然而然地引入本课的主题：你是怎样理解平移的？什么样的运动算平移？谁能尝试着说一说？及时讲解有关平移的概念。这节课，我充分运用恰当的多媒体课件，引导学生通过仔细观察感悟新知识，充分调动了学生的学习积极性和求知欲，使学生在轻松、愉快的环境中轻而易举地掌握“平移”的概念。换个角度而言，如果这节课我不以实物进行展示，只凭空洞的言词来说，学生听起来就会很难理解，其效果也就不言而喻了。

二、合理运用教育信息技术有助于启发学生的创新意识

强烈的创新动机是在创新意识引导下产生的，只有人们对问题产生疑问时才会激发创新意识。学生只有对一个问题产生疑问后才会用心思考，才能积极主动地去探索、去创新。所以，要想培养学生的创新意识，就必须注重激发学生求异思维的兴趣，培养学生的质疑能力，引导学生学会从不同角度去分析、思考问题，逐渐养成多动脑、多动口、勤思考的质疑习惯，从而激发创新意识。

三、合理运用教育信息技术有助于培养学生的创新思维

小学生对新生事物具有浓厚的兴趣，教师要结合小学生的身心特点，合理运用教育信息技术启迪学生的思维，这是提高教学质量的有力举措。在实际教学中，我们可以充分利用教育信息技术的灵活多变性、新颖独特性，将教育信息技术与教材内容进行合理整合，通过直观生动的形象动画演示，激发学生展开丰富的想象，主动地去探索未知新知，进而有效解决问题，圆满完成教学目标，把教育信息技术的作用发挥到最大。例如，在讲解三角形面积公式这一课时中，我们可以先分类讨论，将其分类为锐角三角形面积、钝角三角形面积和直角三角形面积的三种情况进行讨论。先利用多媒体演示动画，将这三种三角形经过平移旋转拼成平行四边形，让学生通过观看演示动画得出一个结论“平行四边形是由两个相同的三角形组成的”，进而引导学生通过对比得出“三角形面积是平行四边形面积的一半”的论断，最后由平行四边形的面积得出三角形面积公式为底乘以高除以2。在此基础上，教师要顺势鼓励学生大胆想象：那么梯形的面积计算公式是否也可以像三角形面积公式得出的方法得出呢？学生经过对比、猜想、实践、验证，最终得出梯形也能经过旋转和平移得到平行四边形，进而得出结论，这是用原有知识解决新问题！学生高兴地手舞足蹈，在解决问题的同时感受到成功的乐趣，为以后深入探索新知打下基础。由此可见，合理恰当运用信息技术，能使学生在不知不觉中融入课堂的学习探究中，能很自然的让学生迸发出思维火花，主动自发的去解决问题，发展了学生的创新思维。

四、合理运用教育信息技术有助于培养学生的创新能力

应用现代教育信息技术的重要意义，就是要不断培养学生的创造能力。我们在教学过程中，要善于用直观鲜明生动的动画形式，将教学内容以图文并茂、鲜明、生动、活泼、直观的多媒体信息技术进行演示，以强烈的视觉冲击充分展示知识的形成过程，引导学生主动去猜想、探索、验证得出结论，有效激发学生丰富的想象力和创造力。例如：在教学“分数的意义”时，用课件播放：我们同学家中的苹果树上长了20个又红有大的苹果，有10只辛勤工作的蜜蜂正在采蜜，它们一起采了24桶蜂蜜……这生动活泼、色彩鲜艳的画面，引起学生的高度关注，激发学生的探知欲望。这时，教师可适时提出一系列问题组织学生进行讨论：（1）你可以把图中的什么看作单位“1”？（2）可以把它平均分为几份？（3）可以表示这样的几份？（4）用分数表示是谁的几分之几？在学生兴趣盎然、思维活跃的情况下，充分利用动画中的相关条件，以小组为单位组织学生进行合作探究、解决问题。這样，不仅把抽象的问题具体化、形象化，而且有利于增强学生的注意力、观察力，有利于培养学生的想象力和创造力，充分调动学生学习的积极性与主动性。这样的课堂教学，有效弥补“满堂灌”式、“填鸭式”教学中教师直接灌输知识、学生被动接受知识的先天性不足，通过生动形象的课件展示化难学为易学、化被动为主动，既可加深学生对知识的理解和掌握，又有利于培养学生的探索能力和创新能力。

总之，我们要高度重视、持续做好教育信息技术在实际教学中的推广运用工作，让教育信息技术在数学教学中发挥最大作用;要全力以赴促进数学教学与信息技术的有效融合，让二者真正成为浑然一体的教育资源，不断培养学生的创新能力，进一步提高课堂教学质量。