文彩

我在教坛辛勤耕耘了二十二年。我“不忘初心，牢记使命”！时刻以一个“优秀的人民教师”标准来激励自己！随着《课程改革》的不断深化，对于小学数学提出了新的教育教学模式，这就要求身为人民教师要适应新时期的发展。因此，生活来源于数学，身为小学数学教师在教研教育教学过程中，要认真学习新《大纲》，要刻苦钻研新教材。要随时掌握小学数学教育教学理念与教育教学方式。在多年的小学数学课堂教育教学实践中，对于“创设轻松的小学数学课堂教育教学气氛”是小学数学教师探索的一大课题。通过新《小学数学教育教学大纲》的学习，加之自己二十多年来的教育教学经验，我认为：探究如何创设轻松、和谐的小学数学课堂气氛，激发小学生学习兴趣，是提高数学教育教学效力的法宝。中国数学家华罗庚说过：“在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭”。因此，激发小学生学习数学的兴趣，身为教师要设身处地为学生创造轻松良好的学习气氛。建立一个接纳性、宽容性的课堂气氛，形成一个互教互学的“学习共同体”。新课标要求教师创设丰富的教育教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，才能提高小学数学课堂教育教学效果。为了使学生在愉快中学好数学，在多年的数学课改实践积累的经验中，我创设了以下三方面的小学数学课堂教育教学方法进行探索：

一、创设轻松和谐的气氛激发学习兴趣

活泼好动、注意力不集中是小学生主要特点之一。教师在数学课堂上要结合小学生学习数学的特点。我认为：师生应该是平等的合作者，要彼此尊重、相互信赖、相互合作。只有在这样的数学课堂氛围中，师生之间才能形成互动、交流的对话平台。学生才能轻松愉快、活泼热情、兴致盎然地发挥想象力及思维能力。以最佳状态进入数学学习，焕发出数学课堂独有的活力。宽松和谐的课堂气氛有利于构建良好的师生关系，并将在师生沟通时起到重要作用。教师要放下唯师是从的尊严，尊重学生的人格和个性，建立新型的民主交流、教学相长的师生关系，多给学生展开想象思考的时间和空间，多给学生发表意见的机会和自由;重视数学课堂教育教学氛围营造方法。学生与众不同的想法，特别是与教师不同的意见;鼓励学生敢于不屈从于教师，不迷信于权威，不盲从于教材，大膽说“我觉得”。学生在一种无拘无束自由畅达的空间，尽情地自由参与自由表达。往往能产生一种宽松、新奇、愉悦的心理体验，学习兴趣浓厚。从而诱发潜在的创造智能，迸发出创造的火花，学生在数学课堂上展现无限的活力。

二、创设赞扬欣赏的气氛激发学习兴趣

生活来源于数学知识，许多的数学知识都隐藏在生活之中。人类本质最殷切的需要就是渴望被赏识。教师要关注小学生成长的每一次进步，帮助学生在生活中获取知识，鼓励学生发现自己、肯定自己，“好孩子是夸出来的”。清代学者颜元也说过：“数子一过，不如奖子一长”。也就是说赞扬欣赏的激励效用。赞赏是廉价的，也是无价的。同学的掌声，老师的赞扬，小小的奖品，都是学生走向成功的力量源泉。数学课堂上我采用多种表扬方式：或用赞许的口吻——“你说得真好！”“你的计算速度真快！”、“你的想象力真丰富！”“你的解题能力很强！”;或用亲切的动作——拍拍肩膀，轻轻一点头，教师微微一笑。在数学课堂上，我尽量多赞赏学生，不光是赞赏一名、两名，而是赞赏一群、一批，甚至面向全班;不是虚伪的应付，而是真真切切、实实在在的。有了赞赏这一“添加剂”，学生在学习中就能常常感受到成功的喜悦、学习的乐趣，课堂气氛活跃，学生学习数学之效果达到最佳状态。苏霍姆林斯基提醒我们教育工作者：“请记住成功的快乐是一种巨大的精 神力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”

三、创设教师魅力的气氛激发学习兴趣

小学数学是一门逻辑性与抽象性较高的学科。数学家华罗庚说过：“科学成就是由一点一滴积累起来的，椎有长期的积聚才能由点滴汇成大海”。而对于小学生的理解能力而言难度较大，许多学生对数学学习产生了畏难的心理。因此，实施素质教育的一个重要前提，就是要造就一支高素质的教师队伍，即有魅力的教师：一副自然大方亲切随和的教态，一身时尚端庄搭配得当的衣着，一口字正腔圆抑扬顿挫的普通话，都会对学生的注意力具有无形的控制作用。教师在数学课堂教育教学过程中，要巧妙运用多媒体来创设情境，从而激发学生学习数学的兴趣，焕发数学课堂活力。数学教师要将学生带入实际生活中去体验，最重要的还得用数学的真正学识去感染学生，使其受到熏陶——教师满腹经纶，才气横溢，授课时，或宏论滔滔，妙语连珠，或精点略评，字字珠玑，让学生如饮甘醇，定会极大激发学生学习数学的兴趣。具体而言，教师的授课语言要有绘声绘色的形象性，表情达意的准确性，辞约意丰的简明性，和谐悦耳的音乐性，严密准确的逻辑性，教师用这种解题方式，定能使学生受到美的感染，调动学生学习的积极性。数学教师不仅要熟悉教材，而且应形成自己钻研教材的真功夫，能常教常新，真正成为学生求知与做人的良师益友。数学教师出色的艺术解题能力与艺术创新教法，有助于激活课堂气氛，使课堂充满朝气与生机，因为学生在教师的引领与点拨下，能够从教材的字里行间发现数学来自于生。能够用自己的心灵感受到教材横生的情趣。不仅如此，教师匠心独运的板书设计也能给学生以美的享受、美的熏陶。我身为人民教师，在小学数学课堂教育教学中要不断创新教法和积累经验！从而激发起学习数学的兴趣，焕发出数学课堂的活力。

总而言之，随着新时代的不断发展，教师要勇于创新教法。在数学课堂教育教学中应树立民主平等的新观念。要尊重学生、信任学生、赞赏学生，营造轻松浓郁的课堂气氛，让学生充分参与学习活动。要代之以民主平等的态度去真诚关心学生，爱护学生。“亲其师，信其道”。学生才能喜欢数学，学好数学。学生学习数学的兴趣激发出来了，小学数学课堂教育教学质量随之提高。使学生的全面发展及综合素质得到提升，为实现我国素质教育的新目标而努力奋斗！