桂荣

摘要：班主任是学校实施教育教学的骨干力量，班主任的教学管理工作对学校的发展和学生健康成长有着非常重要的作用。是学校工作的重要组成部分，关乎整个学校的教学质量。班主任也是学生的榜样，是学生健康成长的引路人。成长为一名优秀的班主任，会为祖国培养出更多更优秀的社會主义建设者和接班人。那么班主任必须要有高尚的师德，要有“通才”之能，要有教育学生的技巧，还要有家长的助力。

关键词：班主任  师德  综合素质

一个小学生从入小学校门的那一刻起，班主任那就是他小学阶段心目中重要的一个人物。因为他会信任你、依靠你、崇拜你、模仿你。那么，如何做好小学班主任呢？一个能完成“传道、授业、解惑”的班级工作者，应做好以下几点：

一、要有高尚的师德

学高为师、身正为范。传道于人，自己闻道在先，塑造他人灵魂，自己要有高尚的灵魂。作为班主任，首先应热爱教育事业，忠诚于教育事业，有很强的责任心。其次是爱学生，把微笑给予每一位学生。与学生建立和谐融洽的师生关系，做学生的良师益友，促使学生健康成长，发展自我。再次是班主任要做到心胸开阔，做事公正有理，用自己良好的品德和行为带动学生，影响学生，为学生树立榜样，而不是强行命令学生，因材施教，为人师表，做学生成才的引路人。

二、要有“通才”之能

小学教师担负着全面培养社会主义接班人的任务，所以，也有人说小学老师不一定是“专才”，但一定是“通才”，必须具备多方面的综合素质。一个优秀的班主任要做好的更多，班主任要对自然、社会、历史、哲学诸方面有所涉及，对学习、劳动、纪律、卫生、文娱、体育、美术等班级常规活动也要熟练掌握。比如：要训练学生办板报、运动会比赛前的训练、合唱比赛前的排练、舞蹈节目的编排等等。苏霍姆林斯基说过：只有当每个少年从教育者那儿得到“活水”，他们的才干才能发挥出来。教师要不断的学习，不断地进化，才会给学生提供有源源不断的“活水”呀！

三、要有教育学生的技巧

苏霍姆林斯基说：一个好老师意味着什么？首先意味着他热爱孩子。（2）作为班主任，对学生只有“爱心”是不够的，还要“细心”和“耐心”。要善于观察学生的变化，要有慈母般的关切。尽可能深入地了解每个孩子的精神世界，是教师和校长的首条金科玉律。（3）说实话，就是进入学生心里，了解学生所需，用心感化学生。让学生能“亲其师，信其道”。

孔子“有教无类”思想的实施，扩大了教育的社会基础和人才来源，对于全体社会成员素质的提高起到了积极的推动作用。孔子的思想对我们当今的教育也有很深的影响，我们的小学教育更是要面向全体学生，关注每一位学生，因材施教。苏霍姆林斯基说过：世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。我们老师正是这发现者。

在班主任工作中，要注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉学生身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“天生我材必有用”。教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功、点滴的优点给予赞美，可以让他获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。

耐心地和学生谈心也是我工作的一个好方法。当你着急处理学生的问题时，一定要让自己静下来，想想这个学生为什么会出现这个问题，和他谈谈吧。这样的方法实在又有效，能让你快速找到解决问题的办法。

四、要有家长的助力

班主任一定要尊重每一位家长，不管他们职务高低，经济条件如何？子女成绩好坏，不可伤害家长自尊。要重视每一次的家长会。发挥家长委员会的作用，互相交流经验，指导家长如何正确教育孩子。班主任还要积极创造条件进行不同形式的家纺。了解学生学校以外的生活，让家长成为我们教育的助力。

教育既是一门科学，又是一门艺术。（4）不懂教育规律，不会分析学生心理特点，不善于运用多种教育方式，难以成长为一名优秀的班主任。

参考文献：

（1）教育科学出版社《苏霍姆林斯基选集（三）》2001年8月版第543页

（2）教育科学出版社《帕夫雷什中学》1999年5月版第21页

（3）教育科学出版社《帕夫雷什中学》1999年5月版第10页

（4）教育科学出版社《苏霍姆林斯基选集（五）》2002年8月版第388页