季苗苗

一、英语教学中的“以学生为中心”

英语不仅是初中生必须学习的一门学科，更重要的是英语其本身是一种用来交流和沟通的语言，所以语言教学中必须要体现出语言的本质：人类天生具有语言习得的能力，但是这种能力必须要在特定的语言环境下才能得以发挥。也就是说人类要想获得语言交际的能力，必须利用这种先天的语言能力并且在这种语言环境下使其内化成語言表达出来。

对于母语是汉语的学生来说，英语作为一门外语无法感受英语语言环境下的沟通和交流，而且对于农村的学生来说不可能到以英语为母语的国家去感受那样的语言环境，所以这就需要英语老师在课堂上利用现代多媒体技术（图片、录音、录像等教学手段）尽可能卫学生创设英语语言环境，使学生在各种模拟活动，模拟情景提高自身的语言表达能力，在语言交际活动中不断发现自身的问题、不断纠正自身的错误，使其真正具有英语语言能力，让英语成为一门能够交际使用的语言而不是单纯地应付考试。

二、以学生为中心（Student-centered）课堂教学模式在英语课堂教学中的应用

1.教学目标：教会学生如何学习和如何思考

传统的“以教师为中心” （Teacher-centered）的教学模式顾名思义教师是课堂的中心和主体，整节课的节奏和步调几乎全部由老师掌握;而学生则是被动接受知识的“观众”，在这种教学模式下老师过分注重语言知识的传授而忽略了语言技能的训练。而在“以学生为中心” （Student-centered）的教学模式下，初中英语教师应该注重在课堂上引导学生如何学习，即如何根据所学的知识把英语学习中的各个字母、单词、短语、句子连接起来，使英语学习成为一个系统，而不是单个单词、短语、句子的死记硬背。尤其是当学生进入初中，学生已经掌握了一定的词汇量，也接触了构词法的相关知识，比如：，在international这样的单词学生开始接触时可能对他们来说有点困难，但是老师就要要求学生去死记硬背吗？我们可以让学生从单词的结构上去猜测词义（between nations），肯定是指“国家的”，那么，根据inter-nation-al来推断，international应该是什么词性、什么意思呢？我们要善于引导学生通过英语和英语的比较，在英语学习中不断总结规律，从而引导学生形成英语思维，并且利用英语思维学英语。因此，想要改变传统的以教师为中心（Teacher-centered）的课堂教学模式为以学生为中心（Student-centered）的教学模式，首先要改变老师的教学目标，也就是说从传统的教师住在课堂的知识灌输式课堂教学模式变为教师引导学生，使其能够独立思考并且养成独立学习的习惯。

2.教学过程：让学生成为课堂的中心，教师的教为学生的学服务

在《让课堂焕发出生命活力》中叶谰教授提到：“课堂教学在被看作师生人生中一段重要的生命经历，是他们生命的有意义的构成部分。对于学生而言，课堂教学是其学校生命的最基本的构成部分，它的质量，直接影响学生当前及以后的多方面发展和成长。”所以，课堂教学无疑地教学过程中的重中之重。

（1）现代信息技术在教学中的应用

相对于城市，农村发展相对缓慢很多，无论是在资源还是技术方面都相对欠缺。面对这种条件，农村英语教师更应该利用现有的资源和技术来丰富自己的课堂，从而实现以学生为中心的教学模式的转变。

①导入环节

好的开始是成功的一半。导入是英语课堂教学的关键阶段。在英语课堂教学中，自然、新颖富有趣味性的导入能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，调动孩子们学习的积极性。老师可以利用简单的图片、音频、视频等资源在课堂的开始给学生创造英语学习的氛围，这种方式不仅使学生感兴趣，而且能够保证接下来课堂的顺利进行。

②教学过程

语言学习最重要的是语言学习所需要的语言环境，因此教师在教学过程中要尽可能为学生创造语言学习的环境，使语言学习更加真实，而语言环境的创设就离不开多媒体得辅助，所以在英语课堂上教师要利用多媒体技术实现声音和动画的整合，给学生创造英语学习的真实环境。在初中英语中我们经常会遇到生日、聚会、看病、就餐、节日旅游等话题，所以如果老师要想为学生创设真实的环境就得准备大量的食物、道具等，这样根本不可能实现。但是利用多媒体辅助教学效果就会大不一样。

（2）运用活动来促进英语教学

传统的教学模式下，教师像是在讲台上作报告，学生们则是在被动的去接受。而在以学生为中心（Student-centered）的课堂教学模式下，教师应该灵活运用小活动来让学生参与到课堂中，从而调动学生学习英语的积极性。例如：在学习if引导的条件状语从句时，不是简单地告诉学生“主将从现”，再让学生结合练习巩固这种教育模式;而是利用大家都熟悉的成语接龙的游戏来巩固，如“If I work hard， I will be rich.”然后请第二位学生接着造句，如“If I am rich， I will buy a lot of books. ”。教师可以利用多媒体用骰子随机选取某一组，这样既增添活跃了课堂气氛，也使学生都参与到课堂当中，达到语言学习的目的。

（3）小组合作探究

所谓小组合作学习就是各小组成员之间相互学习，发挥各自的知识和能力，以此达到互相学习互相进步的目的，这样更加能够提高学生资助学习能力和意识。

总而言之，随着英语课程标准的改革和现代信息技术的不断提高，这就要求教师与时俱进，结合现代信息技术不断实现以学生为中心（Student-centered）的课堂教学模式的转变。这种模式不仅顺应英语课程改革的需要，而且丰富了课堂内容、活跃了课堂气氛，从而调动了学生学习英语的积极性，提高学生的语言运用能力。虽然这种教学模式在农村初中实施起来相对困难，但是这种努力是值得的。