◎饶学娥

亲爱的同学，终有一天你会告别美丽的小学校园，告别朝夕相处的小学老师和同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。下面，让我们围绕“难忘的小学生活”这个主题，写写小学生活中难忘的人或者难忘的事。

一、搜寻典型素材。我们在小学生活中经历过许许多多的事。如：你生病时老师无微不至的关怀，你学习退步时老师不厌其烦的辅导，你成功时老师与同学们真诚的祝福……这一桩桩一件件，都牢牢地铭刻在你的记忆深处。因此，你必须打开记忆的闸门，把这些往事在脑海中晒一晒，从中找出最典型的素材。

二、合理谋篇布局。如果是记事，很重要的一点是把事件写完整。因此，一定要写清楚事情发生的时间、地点、人物以及事情的前因后果。重点放在事情的经过部分。如果是写人，必须通过具体的事例，抓住最能体现人物特点的外貌、语言、动作、神态等来写。不管是记事还是写人，写时都要紧扣“难忘”，因为“难忘”一词是本次习作的题眼。可以把最令人感动的部分分成几步，然后一步一步写下来。

三、细节精雕细刻。在有的同学看来，细节描写可能是可有可无的，其实不然，细节描写是刻画人物性格、揭示人物内心世界最重要的方法。它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的特点充分地展现出来，使人物形象真实而又丰满。下面是一位小作者写的《老师像妈妈》中的一个片段：

老师，您是否记得那次午休？同学们都伏在课桌上睡觉，教室里安静极了。后来，变天了，一阵一阵的寒风从两个窗户向教室里灌进来，吹乱了您的头发。这时，您想起身做点什么，突然您好像想起了什么，又坐了下来——只见您脱下了高跟鞋，轻轻地走到窗边，又轻轻地把两扇窗户关上。啊，老师，原来您既怕风声和脚步声吵醒那些熟睡的孩子，又担心他们被寒风冻着哇！老师，您知道吗？那一刻，我觉得自己就是您的孩子，生活在母亲的怀抱里。

片段写了同学们午休时，起风了，老师关上窗户这么一个小镜头。写时抓住了老师“脱”“走”“关”三个动作细节。为什么写这三个细节呢？“脱”下高跟鞋，那是因为高跟鞋走在地板上会发出声音；尽管脱了高跟鞋，老师还是“轻轻地”走，“轻轻地”关。这一切都是生怕发出声音把睡梦中的孩子们吵醒。读着这样的细节描写，谁都会被这位老师的细心所折服，而这细心又是源于老师对孩子们母亲一般的爱啊！这样的细节，怎么能使“我”忘怀呢？可以说，这个十分精彩的细节描写是小作者精雕细刻的结果。

亲爱的同学，赶快拿起你的笔，写出你的“难忘”，与读者分享真情！