张超

摘要：游戏教学是一类能充分调动幼儿参与兴趣，让幼儿在游戏中进行浸入式学习和感悟的教学方式，教师以游戏来开展教学也十分适应幼儿们的年龄特征。随着幼儿教育的发展，各幼师也将游戏教学充分运用进了幼儿园的日常教学中，但部分教师的运用仍存在一定问题，导致最终的游戏教学质量并不高。以下笔者结合教学经验，分析在幼儿园教学中，让游戏教学能有效开展的几点方法。

关键词：幼儿园教学;游戏教学;有效开展

引言

作为思维发展和各方面知识储备还十分不足的幼儿，在接受幼儿教育时，很容易出现如教师讲解多次，但幼儿仍旧无法理解的状况，这是幼儿年龄特点上的一个问题，同时也是传统型教育的一个缺点。对于幼儿来讲，教师的讲解仍旧是教师单方面的教学活动，幼儿只靠聆听和想象，不仅没有很强的参与感，而且幼儿也会因生活经验的不足，根本无法理解教师所讲的内容。游戏教学的出现，让教师能将知识溶于游戏、游戏过程，让幼儿通过对应情境来体会有关知识，提升授课教学的直观性和有效性。

一、做好游戏氛围的构建

游戏氛围是会直接影响到幼儿游戏的一大因素，平等、互动式的游戏氛围，才能让幼儿们在游戏中能够积极参与，踊跃表达自己的想法，进而在尽情的游戏过程中体会游戏的乐趣并感悟有关知识[1]。例如游戏活动中提倡幼儿的互相帮助，为了让他们明白这一点，笔者设计了一次不一样的积木游戏，将各个篮子中的积木类型进行了调换，当幼儿开始积木游戏时，他们发现自己总是缺少了有的积木，但又多了部分積木，于是有幼儿就和笔者反映了。……