洪创

摘要：随着简体字的推广和普及，有关繁体字的讨论也逐渐受到人们的关注。而这其中关于中小学是否有必要进行繁体字识读教育的讨论最为热烈。本文将从汉字的发展以及现代社会人们对汉字的使用情况以及繁体字相关的书法教育等方面来论证是否应该进行繁体字识读教育。

关键词：汉字发展;繁体字识读;中小学教育

1.前言

教育部回应中小学繁体字识读提案，又在网上掀起一阵讨论的风波。我虽折服于古人的智慧，偏爱繁体，但是不得不承认在当今时代的中小学进行繁体字识读教育，确实没有必要作为强制的课程，反而应该从兴趣方面，如书法等入手。究其原因，有以下几种。

2.汉字从古至今的发展演变过程

古人在创造这些汉字时，有着特殊的历史背景，更多是根据当时所处的生活环境、语言表达习惯等而得来的，也是为了易于交流、记录、传播和理解，但社会在发展，尤其当下，历史背景、生活环境、交流方式等都发生极大改变。首先，如果我们仅从会意字方向去理解汉字，势必会背离汉字的构形事实，因为有很多简体字是从形声甚至草书等其它方面转化过来的。[1]从过于图画性到方正便于书写，笔画结构都在不断简化，直至完全成型为规范的“简体字”。显然这是符合历史发展潮流的正确选择。根据我国的教育现状来看，中小学学生的课业负担仍非常沉重，动辄几十笔的繁体字无疑会加重他们的负担。而且在日常生活中也很少有使用繁体字的场合，这无疑会导致所学无法得到实际应用，最后遗忘严重的现象。……