乔长虹

新时代的教育，既要面对现实又要探索创新，既要脚踏实地又要仰望星空，教育是立足当下的，更是面向未来的。“互联网+教育”、人工智能教育、区块链等概念的提出，使教育面临更大的挑战。因此，建设智慧校园、创设智慧课堂、学做智慧教师势在必行，尤其是当下的学校管理者们，需要解决好“想为、能为、愿为、会为”的问题。在教育信息化的大背景下，教育的生态链、课堂的教与学、人的思维方式、评价手段方法都会发生变化，但是，教育立德树人的本质不会改变。

搭建平台  实现学习资源共享

学校在长期的教育信息化探索过程中，建立并完善了基于物联网的网络教学与管理系统——“数智空间”，构建了AI赋能的LEMON课堂，初步实现人工智能技术与教学内容、教学方式的融合，构建了一个以课堂教学活动为纽带的技术、环境与人和谐共生的课堂教学生态。

学校注重信息化环境建设，侧重于整合教学资源，完善教学管理平台。在此平台上，师生共同参与完善系统化的网络课程学习资源，促进校本课程不断成熟。在各年级、各试点班实验项目的实践与探索下，学校逐渐形成集教育教学、师生活动、综合评价为一体的信息化教育环境，实现了信息化环境中新型教学与传统教学的互补。

平台学习资源框架依托课程建立，涵盖基础课程资源、实践课程资源、创新课程资源。在学习资源整合过程中，遵循三个原则。第一是共建共享，边建边用：全体师生共同参与、人人平等，都享有分享资源的权利和责任，学习资源库的建设与日常教学紧密结合，边建边用。……