APP下载

小学德育教育中存在的问题及应对措施研究

2020-07-06付静

青年生活 2020年21期
关键词:小学德育教育措施问题

付静

摘要:当今社会对于小学生来说,素质教育一定要广泛实施,社会各界非常重视。素质教育改革具有非常重要的意义。可以让小学全方位发展,学习和娱乐共存,使学生对这个社会具有更加深刻的理解。本篇文章主要介绍小学德育教育中存在的问题和应对措施,希望能够给大家提供一个很好的思路。

关键词:小学德育教育;问题;措施

新课程改革实施以来,社会很多层面的人士都看到了素质教育的重要性。随着国家重视教育,“文盲”在新一代中完全消失,然而只要求解决“文盲”并满足不了飞速发展的社会,我们还需要进行素质教育,更好地学习多方面知识,德智体美劳都需要全面发展。

1 小学德育教育中存在的问题

1.1轻视德育教育在小学教育中的地位。

应试教育是我们的教育路线。当今社会对于学习成绩的追求已经达到了顶层,很多小学生报的语数外培训班几乎占满全部的课余时间,这样做的目的是为了最终的高考,所以很多家长从小学阶段就开始比拼学习成绩,较量班级名次。但是在这其中忽略了很重要的一方面,那便是德育教育。当初的“70后”、“80”后说“90后”垮掉的一代,因为他们沉迷于网络,不会主动帮助家人承担家务,娇生惯养、自私自利,这些标签深深烙在了“90后”的身上,为什么会有这样的现象发生呢?因为从此时开始应试教育的弊端已经显露出来,尤其大城市的很多家长只要求学生专心学习,其他教育几乎缺失,便出现了道德败坏的学生,校园欺凌的现象屡见不鲜。从中可以看出小学德育教育有多么重要。

1.2教师教学方法不够创新

我们国家是一个长期发展阶段,在教育路上还有很大的进步空间。所有事物都有自身的双面性,包括教育,然而德育教育问题更是不少。在小学阶段的德育教育并没有被特别重视,因此对于教授此课的教师培训也很欠缺,就造成了教学效果不好的现象,学生们不懂自己应该如何应对生活中存在的德育问题。传统的以教师为主体的教学方式已经无法适应当今社会,在德育教育时,如果只是单纯的“填鸭式”教学,学生会听之无味,引起不了共鸣,小学生理解能力有限,如果不探索更有趣的教学方式,德育教育依然会成效不大。发生这种现象和学校层面也有关系,由于对德育教育不够重视,所以相应的教师培训非常欠缺,教师没有得到良好的培训,如何教授学生德育知识?在学校中也没有形成专业的德育教育团队,所以在小学德育教育中存在的问题就显露无疑。

1.3德育教育课堂化,与生活脱钩

生活中许多道理都需要理论结合实际。我们听过很多大道理,可是真正记住的又有多少?人们都是在有了理论基础以后通过自身体验获得更多人生经验。然而德育教学大多数仅限于课堂内,学生坐在教室听教师讲解德育知识,并没有太多机会去亲身体验,面对社会上很多考验不知道如何应对,严重缺乏实践。这个原因也有很多,因为如果学生亲自去上体验课,过程中出现危险,责任谁来承担?所以纯粹的理论性知识学生接受的并不多。要想使学生更多的学习德育知识,家校结合至关重要。在学校中学习知识,回到家中实践知识,家长们耐心引导,相信不就便会有多方面进步。

2 小学德育教育的应对措施

以上分析了众多问题,这些问题影响着教师和学生,教师的业务水平不够高,学生的道德教育不够完善,所以会有各种不良行为出现,接下来我们针对于这些问题分析改正措施,改变中小学的德育教育弊端。

2.1德育教育内容更新。

在进行学生德育教育时候,教师采用多种教育资源进行德育教育,就会使教学课堂不会拘泥于课堂,走向大自然中,德育教育内容就会更加丰富多彩。比如学生上德育课时候,可以给他们设置很多问题情境,让同学们思考在这样的情境中如何应对,讨论交流,发挥发散性思维的重要性。学生在校园内的行为举止也是德育教育的重要内容,这就要求教师平时校园内注意观察学生的行为习惯,将好与不好记录分析展示给同学们。那些优秀的品质是教育范例,不良品质作为反面教材,从学生身边取材,更能提高学生的学习兴趣。此外教师还可以要求学生搜集身边发生的道德事件,将这些事件带进课堂,以故事型的课堂为基础,教师只需要见机引导,鼓励学生大胆发言,便会收获一节精彩的课堂内容。德育教育离不开生活,生活即教育,让学生设身处地了解德育教育的重要性,他们便会随着年龄增长对德育有更深的理解。这些教育方式的改变,都会让小学德育教育模式变得高效、高能。

2.2加强教师自身素质,注重提高教师水平

作为德育教师,首先要对德育教育有正确认知,明白德育教育在小学生成长道路上的重要性。其次教师要进行教学反思,反思自己一节课下来收获的利与弊,如何在下一堂课中改变那些弊端,这就要求教师深入研究德育教育的内容、特点、规律,提高自身业务水平。教师还应该在教学中不断学习各种教学方式,选取最高效的方式传达给学生,将德育教育从传统式教学改变为“面对面沟通”,让学生有兴趣参与进来。学校方面也应该提供有效的培训平台,让教师积极参与,勇于改革,学习更多专业性德育知识。只有教师心中有“墨水”,学生才能读到知识。

2.3课堂生活相联系,全面渗透德育教育

在德育教学过程中教师不仅仅要将课本知识传授给学生,还要思考如何让这些知识记到学生脑子里,并加以运用。教师的照本宣科已经不足以满足学生需要,学生还需要走近生活。当今时代多媒體的飞速发展为我们教学提供了优质的平台,所以教师可以充分利用多媒体将生活中反面教材播放出来,引起学生的共鸣。教师要有力引导,让学生全方位思考问题,培养学生的素质教育。我们虽然实施素质教育,可不是将一门教育发挥到极致,还需要各种各样教育融会贯通,不要将德育教育个体化。

3 结束语

总而言之,新时代新要求,小学德育教育已经成为众多人员关心的一个问题,在这些教育中凸显出来的问题如何解决也成了关注点。一步步改进教师教育水平、提高教师自身素质,家校联合,小学德育教育才能扬长避短。

参考文献:

[1]刘冬梅.小学道德与法治的生活化教学研究[J].新课程(中),2019(01).

[2]李刚.让数学与生活互动——小学数学生活化教学策略浅谈[J].新课程(综合版),2018(12).

[3]王聪.论小学数学生活化教学的策略[J].数学大世界(下旬),2018(08).

猜你喜欢

小学德育教育措施问题
解答排列组合问题的几种常用措施
求函数零点个数的措施
解答高中数学问题的几个常用措施
小学分层递进德育体系构建研究
关于小学班主任德育教育中有效实施激励策略的思考
让生命绽放笑靥
演员出“问题”,电影怎么办(聊天室)
以童话为载体力促小学德育教育的有效性研究
韩媒称中俄冷对朝鲜“问题”货船
“问题”干部“回炉”再造