韦昌宁

随着互联网技术不断发展，网络新词如雨后春笋般大量涌现并迅速传播。网络新词本身就带有很强的社会时代特征，它们能迅速且准确地反映当代社会生活的状态、人们的价值观、行为方式和兴趣爱好等。对于留学生来说，网络也成为他们获取信息的主要来源，同时也成为一种普遍的生活方式及一种更为便利的学习途径。很多留学生在使用网络平台、聊天软件等或与他人交流时都不可避免地接触到网络新词，正因为网络新词“新”的特点，使得留学生在适应和使用网络新词上会遇到困难，进而造成沟通上的障碍。因此对外汉语教学不应该仅局限于传统的汉语词汇，而是要适当地加入网络新词的教学，使留学生能够更好的融入到社会中，适应时代的发展并提高交际水平。

一、网络新词的界定

从百度百科上看，网络新词指的是“网络用语”，即多在网络上流行的非正式语言。多为谐音、错别字改成，也有象形字词。能够普遍接受，通俗易懂。来源于影视网络热门用语，但更多的是因为某一社会现象，因而产生的一些被大家都接受的说法。由于每年年末都会进行网络新词的评选，伴随着媒体的关注，使得网络新词的使用度和认可度不断提高，并日益融到人们生活中。

根据百度百科的界定，本文认为网络新词是网络信息时代的产物，源自于我们社会生活的各个方面，通常用于网络交际中，更新速度快且具有趣味创新性。

二、网络新词的特点与价值

（一）网络新词的特点

第一，网络新词具有创新性与幽默性。语言发展的驱动力是创新，根据每年公布最新的网络新词和流行语来看，网络新词更新换代速度飞快，并且每年的新词各不相同。例如“锦鲤”原本是一种观赏鱼，象征“鱼跃龙门，飞黄腾达”。在2018年国庆前，支付宝官方微博推出寻找“中国锦鲤”转发抽奖活动，中奖者即为“中国锦鲤”，引发网友疯狂转发，随后微博用户信小呆中奖，成为“锦鲤本鲤”。所以现在“锦鲤”指的是幸运的人。再如“蓝瘦香菇”是难受想哭的意思，由于带有壮族方言的口音，自带喜感，所以被网友迅速传开，相互模仿，成为人们娱乐调侃的一种方式。

第二，网络新词具有简约性与直观性。在网络交际中，语言交际的要求是简约和直观。为了提高文字输入速度，节省时间，提高网络交际效率，所以大多数人在网络交流中尽可能地精简所用词语，最常用的方法就是缩略。例如“666”谐音为牛牛牛，用来形容某人或某物很厉害，令人佩服，常在游戏对话中出现。“尬聊”本应是表述为“尴尬的聊天”网友把它省略后变成“尬聊”。

第三，网络新词具有讽刺性与调侃性。网络新词多具有讽刺和调侃性，是人们对现实某种热点事件的调侃，或是对某件事情的共鸣和看法，这类新词成为人们自由宣泄看法和表达情感的渠道。例如“杠精”指抬杠成精的人，这类人以抬杠为己任，往往不关注客观事实，经常为反对而反对。

第四，网络新词具有随意性和不规范性。网络是一个开放的虚拟空间，较少受到约束，因此网络词语具有很大的随意性和不规范性。例如“与你无关”被写作“雨女无瓜”，是错别字的写法，但在网络上一句“雨女无瓜”就能拒绝所有无效社交。再如“笔芯”是“比心”的谐音，是指用拇指和食指相交成爱心形状来表达喜爱。如果用现代汉语语法规范来看，“我为你笔芯。”显然是一个错误的句子，但是放在网络上它的意思却一目了然。

（二）网络新词在对外汉语教学中的价值

第一，网络新词能激发留学生的学习兴趣。网络新词是一种有趣的，别具特色的语言现象，它既保留了中国传统文化的特点，同时又融入大量外来文化、方言文化、崇简文化等，能够为大众普遍接受，贴近生活，通俗易懂。通过网络新词的学习，留学生可以了解中国的文化和语言创新的生命力。另外，网络新词还具有趣味生动的特点，还能激发留学生学习汉语的兴趣，对他们来说网络新词会为他们打开一个汉语词汇的新大门。

第二。网络新词有助于提高留学生的语言交际的水平。语言是反映社会生活的一面镜子。现在是网络的时代，人们喜欢通过网络获取信息和进行社会交往。留学生如果对网络新词没有任何了解，则会影响他们吸收网上的信息，甚至还会因为不理解网络词语的意思而产生有挫败感，从而对学习汉语失去信心。因此学习网络新词有利于提高他们实际的沟通能力，还能帮助他们更好了解中国的新变化和中国当代年轻人的新想法。

三、网络新词与对外汉语教学

（一）教学对象的选定

对于刚刚接触汉语的留学生来说，他们基本不会接触到和使用网络新词进行交际，因此，给零基础的留学生教授网络新词是没有必要的。而对于学习了一段时间汉语的中高级留学生而言，他们大多能用熟练的汉语谈论较为广泛的话题，并且在学习生活中受到语言环境潜移默化的影响，会接触到各式各样的网络新词。因此，具有一定汉语水平的中高级留学生作为教学对象是比较合适的。

（二）教學内容的选取

由于网络新词规范性不足，数量较多，同时更新速度太快，所以并没有具体的关于网络新词的教材，教学内容需要教师自己选择。选择什么样的网络新词作为教学内容，则需要考虑教学目的和教学实际情况来拟定。总的来说，选取网络词语进行教学应遵循实用性原则和积极得体性原则：

第一，选择网络新词时要选择比较常用高频的词语。虽然网络新词更新换代很快，但是高频词汇的使用力是最强的，也应当作为学习者的学习目标。选取的网络新词要考虑到学生在日常交际使用的实际需求，这样既可以激发留学生对学习汉语的兴趣，还能增加学习的积极性。

第二，网络新词也具有其局限性的一面，很多低俗不雅的词语也在网络上流行。但是作为教师，应该要慎重筛选网络新词，“取其精华，去其糟粕”，选择积极得体的词语，虽然现在很多网络新词都带有自嘲和自黑的含义，但是部分网络新词也能从侧面反映出中国人的想法或是社会问题，教师可以适当选择一些作为教学内容。如果带有明显的粗俗、不雅的含义的词语则应该避开。教师在讲授同时要加以强调规范使用汉语的意识，尽可能避免滥用、不文明使用网络词语的现象。

互联网正在无声地改变着我们的生活，大量的网络新词也应运而生。每年新出的网络词语，都折射出当代中国社会的变化和人们的思想心理。对外汉语教学是为了培养留学生的交际能力，由于网络新词在留学生的留学生活里已经成必不可少的一部分，因此为了跟上时代的步伐，提高留学生的交际能力，网络新词的教学应该引起重视。