摘要：以积木式机器人为载体，将《机械设计基础》《传感器应用技术》和《单片机控制技术》等机电类专业课程内容进行合理整合，有针对性地将创新精神、创新知识、创新技能与活动融入专业教育中，探讨了机电专业课程与创新教育融合的教学内容、方法和模式。

关键词：积木式机器人;机电信息化;创新教育;课程融合

0 引言

创新教育是以培养创新意识、创新精神、创新思维、创新能力为目标的创新人才的培养活动。相对于传统教育，它是一种新型的教育模式，是一种全新的以创新为先导的教学模式，是教学内容、方法、思想、评价及教育体制的创新[1]。

机器人可看作是一个典型的综合性学习平台，其集合了现代工业产品设计、机械设计、电子技术、传感器技术、计算机软件编程、人机交互和人工智能等诸多领域的先进技术，在职业教育课堂中，尤其是机电类专业课程的教学中，引入积木式机器人对于打破学科界限，实现学科间的深度融合意义重大，对于激发学生的学习兴趣，开拓学生专业视野，培养学生的科学精神有着深刻的现实指导作用。

1 课程融合的设计理念

笔者在对专业课程内容进行整合设计和实施时，始终贯彻工程实践和创新的原则和方法。通过建构课程主题，呈现积木式机器人的结构设计、结构搭建、程序编写、整机调试等一系列的探究式活动，使得学生在教学项目的反复改进过程中掌握专业知识，同时形成先进的创新理念，掌握创新技巧，提升创新能力。……