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戴维南定理实验中存在的问题及改进

2020-07-04李伟陈红斌

课程教育研究 2020年9期
关键词:等效电路误差

李伟 陈红斌

【摘要】分析了戴维南定理实验中存在的理论误差和装置误差,提出了一种组合式电桥实验仪。根据测量电阻或电动势等不同的需要,该实验仪可进行不同的组合,实验结果表明该方法能够有效提高测量精度。

【关键词】戴维南定理  等效电路  误差

【基金项目】广東省省级质量工程项目(KA1514925)。

【中图分类号】G642.44  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)09-0172-02

引言

电路是电类专业如电信、电子、电气等专业必修的一门重要的基础课,戴维南定理是电路理论中最基本和最常用的定理之一,在电工与电子技术实验教学中都要对这个定理加以验证。戴维南定理是指当需要研究复杂电路的某一支路时,可将其部分电路即线性有源二端网络N使用一个恒压源E与一个电阻R0的串联来代替[1-3],电路如图1和图2所示。对于初学者来说,戴维南定理是较为复杂难以熟练掌握的,实验难以完成且容易出现较大的误差。针对这些问题,本文提出了一种改进的测量方法。

1.有源二端网络等效参数的测量方法

测量线性有源二端网络等效参数常用的方法有:

1.1 直接测量法

直接测有源二端网络开路电压UOC和短路电流ISC,则等效内阻为:RO=

如果有源二端网络的内阻很小,若将其端钮短路则易损坏其内部元件,因此不宜用此法。

1.2伏安法测RO

将网络端钮与电阻箱相连,测量电阻箱两端的电压和电流,根据外特性曲线求出斜率k,则内阻:

也可以先测量开路电压UOC,再测量电流为额定值IN时的输出端电压值UN,则内阻为[4-5]:RO=

1.3半电压法测RO

先测出有源二端网络的开路电压UOC,再将网络端钮与电阻箱相连。当电阻箱电压为被测网络两端钮间的电压的一半时,电阻箱的读数确定即为被测二端网络的等效内阻值。

2.实验过程中存在的问题

戴维南定理较为复杂,很多学生难以完全理解,在实验过程中存在的测量、接线等问题也比较多。此外由于实验方法的不同,实验结果的误差和精度也不同。因为测量方法所造成的误差主要有:

2.1理论误差

由于电表都有一定内阻,将其接入电路后就会改变原来工作状态,从而影响到测量精度。故在实验中,必须考虑内阻对测量结果的影响。令电压表内阻为RV,电流表内阻RA,电压表接入前UOC=E,电压表接入后U'OC=,由电压表内阻RV引起的理论误差为:=U'OC-UOC=-

2.2装置误差

目前的电工实验台多采用串联型稳压源,综合实验台二极管和晶体管电流都是定向的,如果外接电源电流流向错误,二极管和晶体管会产生截止从而导致电源工作不正常[6,7]。

3.对戴维南定理实验的改进

为了避免电表和电源内阻带来的测量偏差,本文采用了补偿原理。原理如图3所示,将输出电压可调电源E0和待测电源Ex通过灵敏电流计G并联在一起。实验中可以通过调节E0的大小,使得电流计G示数为零,即电路中没有电流,此时电路达到了补偿,即E0=Ex。若已知E0的大小,就可确定Ex,这种测定电动势的方法称为补偿法[8-10]。

实验中本文采用一种组合式电桥实验仪,实验仪由0~20V直流稳压数字电源(3数字显示),0~200μA高灵敏度数字式检流计(4数字显示),0~11111Ω可调电阻箱等模块组成组成。电阻线分成22根,每根长0.5米,最后一米固定在外部米尺上,其余在实验仪内部,米尺金属电阻线上方都有可左右移动的活动接口。全部器件采用组合式结构分层安装在一个箱子内。各器件彼此独立,但每个器件两旁和0.5米电阻丝的两端都有插口,方便实验时连接使用(仪器板面如图4所示)。测量步骤如下:

(1)调整电阻线压降,将标准电源EN和待测电源EX的反向相接,将每米电阻丝的电压调为e。

(2)将二端网络OC点和电阻丝相接,电阻丝两端电压的方向与UOC方向相反,再调节电阻丝的长度使检流计G的指示为零,此时开路电压和电阻丝长度LX的关系为:UOC=Lxe。

本文分别用传统的直接测量和组合式实验仪对图5所示的电路进行了测量,其结果如表1所示,该电路UOC理论值为0.7857V。可以看出,采用新式实验仪的测量精确度比传统方法要高,能够有效降低传统实验方法带来的误差。

总结

针对戴维南定理实验中传统测量仪器和方法中存在的误差,提出了一种改进的测量方法。实验结果表明,该方法有助于加强学生对实验原理的理解,并可强化学生的动手能力和创新能力。同时能够减小误差,提高测量精度,获得令人满意的实验结果。

参考文献:

[1]梁永清,韦东梅.戴维宁—诺顿定理的推广应用[J].电气电子教学学报,2015(7):61-63.

[2]张爱军,梁斌.ZH-12型电学实验台验证戴维南定理实验中存在的问题及分析[J].青海大学学报,2009(3):89-91.

[3]秦曾煌.电工学[M].北京:高等教育出版社,2009.

[4]樊宝元,许国顺.浅谈戴维宁定理实验误差[J].包头职业技术学院学报,2011(1):83-84.

[5]王克强,潘玲珠.通用物理实验[M].广州:中山大学出版社,2006.

[6]王锦辉.恒流源作为惠斯登电桥电源的灵敏度研究[J].大学物理实验,2015(3):69-71.

[7]钟洪声,汪玲,王明珍,等.《电路分析基础》中的课程设计[J].实验科学与技术,2013(4):206-208.

[8]钟洪声.实验在电路理论教学中的重要意义[J].武汉大学学报,2012(22):194-196.

[9]黄艳芳,郭立群,赵晶,等.电工电子实习实践教学的改革与创新[J].实验室研究与探索,2015(12):223-225.

[10]胡维,张方樱.电工电子实习教学改革的探索[J].实验科学与技术,2015(1):123-126.

作者简介:

李伟(1983-),男,硕士研究生,讲师,工作于仲恺农业工程学院,研究方向为理论物理。

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