何玉英

情境任务型作文就是从预设的情境材料出发，完成明确的任务指令的一种高考作文命题形式。本文以2019年高考全国Ⅰ卷作文题目为例，就学生习作的首段进行分析解读。

一、问题呈现——情境任务型作文的双重    解读

示例一：

成就是靠奋斗拼搏出来的，而奋斗则是以勤劳为基石，不断打磨出来的。正所谓“民生在勤，勤则不匮”，让自己的生活充实起来，就需要劳动点缀，勤劳是中华民族优秀传统，我们需要传承，让自己的人生因勤劳而闪光。

解读：以“民生在勤，勤则不匮”作为写作出发点，偏离核心概念“劳动”，重心集中在了“勤”上，局部提炼观点，忽视情境整体。

示例二：

亲爱的同学们：

古人有云：“民生在勤，勤则不匮。”劳动是快乐的源泉，相信自己双手的力量是绘就蓝图的基础。热爱劳动，才能拥有托举精神高地的力量。

解读：以话题或新材料作文的惯例处理情境任務型作文，平面阐释劳动的重要性，忽略了对情境中不同劳动观念的价值判断，对“立德树人”的考查应对不足，思维多元彰显不够。

示例三：

亲爱的同学们：

大家好！

劳动正如白居易所言“田家少闲月，五月人倍忙”的繁忙;亦是《悯农》所述“锄禾日当午，汗滴禾下土”的艰辛;还可为陶渊明所崇“衣沾不足惜，但使愿无违”的逸志。而如今，慵懒之风蔓延，虽说科技可供便利，但唯有人生在勤，不索何获。

解读：此例开篇引用三句名言，揭示劳动的繁忙、艰辛、逸致，对现实中部分人对劳动的态度也有伦理判……