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初中乐器教学的有效策略分析

2020-07-04李亚芳

戏剧之家 2020年19期
关键词:初中对策

李亚芳

【摘 要】乐器教学是初中音乐教学中的重要组成部分,有效的乐器教学能够培养学生艺术情操,提升学生音乐素养。但是当前初中音乐教学中,乐器教学效果不佳。因此,本文对乐器教学现状进行分析,并提出有效性对策,以提高初中乐器教学效果。

【关键词】初中;乐器教学;对策

中图分类号:G42 文献标志码:A              文章编号:1007-0125(2020)19-0184-01

音乐是艺术表现形式之一,不仅能够陶冶情操,还可以承载与传播文化,对实现学生的全面发展具有积极作用。在初中音樂课堂教学中,乐器教学能够有效提升学生的音乐素养,与素质教学相适用,可见重视初中乐器教学,提升教学效果尤为重要。

一、初中乐器教学现状

当前,初中乐器教学受到多种因素的影响,存在着如下的问题。

(一)教学模式单一

多年的应试教育使得音乐这一艺术类学科被严重忽视,学校未认识到乐器教学的重要性,教学缺乏科学观念,制约了教学效果的提升。当前,在初中乐器教学中,教师一般都是在音乐鉴赏课中简单介绍乐器知识,未进行演示,学生更无法亲身体验,导致学生对乐器知识理解不深;教学观念落后,音乐课程设置不合理,有些初中学校甚至没有设置乐器教学课程。

(二)音乐教师缺乏专业性

音乐教学长期不被重视也导致音乐教师素质不高,缺少专业性培训,很多教师甚至对乐器都不甚了解,更是缺少乐器的演奏方法,无法根据自身经验传授乐器知识。同时,学校也未配备乐器设备,尤其是农村地区的学校,由于缺少教学经费,仅有的乐器设施过于落后,导致乐器教学效果不佳。

二、初中乐器教学的有效对策

(一)创新教学方法

初中音乐教师及学校要提高对乐器教学的重视程度,树立正确的教学观念,融合多种教学模式,将乐器知识与乐理知识有机整合,理论结合实践,优化乐器课堂教学。例如,通过竞赛的方式激发学生的学习积极性,促进乐器教学的合理性。学校要全面认识到乐器教学的重要性,与学生实际情况及乐器教学特点相结合,树立正确的教学目标,制定科学的教学计划,创新教学方法。

(二)提升音乐教师综合素质

初中乐器教学的有效性对培养学生综合素质有重要作用,而教师作为主导更是意义非凡。为此初中学校首先要聘用专业素养较高的音乐教师,通晓乐理知识,能够演奏多种乐器;其次,对音乐教师进行阶段性培训,结合多渠道提升音乐教师的演奏技能及教学能力;最后,引导音乐教师在实际教学中反思自身教学水平,并且音乐教师之间进行相互评价,总结自身缺点,及时针对教学特点及现状调整教学方式,针对性地培养学生的音乐素养。

(三)及时更新乐器设备

乐器教学中最为关键的教学方法就是让学生亲身体验,为此配备丰富的乐器设备非常重要,学校需要配置电子琴、手风琴、扬琴、二胡等乐器,满足不同的教学需求。对于教学经费不足的农村地区学校,也可以根据实际经费及教学特点,配置口琴、葫芦丝、笛子等乐器,尽可能满足学生学习乐器的需求。另外,学校还需要在社会上加大对乐器的宣传力度,提升社会大众对乐器教学重要性的认识,并且鼓励企业、教育机构等为学校提供教学资金或者乐器设备,从而改良教学机制,更好地提升乐器教学效果,达到乐器教学目标。

(四)激发学生积极性

学生学习的积极性是影响乐器教学效果的重要因素,若是学生对乐器毫无兴趣,则无论何种教学方法也无法达到良好的效果。为此,教师在乐器教学中要加强对学生兴趣的激发与培养,重点加强学生乐器启蒙教育,提升学生的积极性。例如竹笛,是一种吹奏型乐器,音色明亮,深受大众喜爱。竹笛的演奏方法简单,容易理解,能够通过有效教学在短期内取得较好的效果,应用于初中乐器教学再合适不过。为此初中音乐教师可以开展竹笛教育,秉承循序渐进的教育原则,指导学生简单练习,学生在短期内能够吹奏简单的乐曲,有利于提升学生的信心,充分激发学生的积极性。另外,在乐器教学中,还可以通过比赛的方式激发学生的学习兴趣,不仅有利于营造良好的教学氛围,还有利于转变传统的教学模式,提升乐器教学效果。

(五)加强对家长的宣传

当前,初中学生家长仍然注重学生的文化课程学习,认为艺术学习是耽误时间,该想法显然是错误的,为此学校要加强对学生家长的宣传,转变家长的思想,提高家长对学生综合素质重要性的认识。如开家长会时向学生家长宣传音乐学习的重要性及音乐学习的优势,不仅有利于提升学生团队合作意识,还可以拓展学生的思维,促进大脑的综合开发。最终统一家长、学校及学生三方的观念,共同促进初中乐器教学效果的提升。

三、结语

初中乐器教学形式非常严峻,开展乐器教学困难重重,而提高乐器教学效果无法一蹴而就,需要学校及社会各方的共同努力,正确认识初中乐器教学,制定合理的乐器教学计划,合理开展乐器教学,激发学生的兴趣,满足素质教育的需要。

参考文献:

[1]董伟.初中音乐课堂乐器教学对策思考[J].新课程:教育学术,2015,(05):192-193.

[2]高丽萍.初中课堂乐器教学的实践与思考[J].音乐天地,2014,(05):23-26.

[3]王蓓.初中音乐课堂乐器教学策略研究[J].新校园旬刊,2015,(08):92.

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