刘天和

摘 要：现如今，一些农村地区的学校还存在着较多的困难，也给教育教学的发展造成了一些阻碍。之所以会出现这种情况，不仅仅是因为农村地区的留守儿童较多，也是因为教育资源等方面存在不足，最终对农村教育的发展造成了阻碍。在这种情况下，农村初中的班主任在进行管理工作的时候所面临的挑战和困难也更加多了，本文就此对这些挑战和困难进行分析，并为农村初中班主任提供有效的管理对策。

关键词：农村初中;班主任管理工作;困难及对策

现如今，农村地区的学校教育情况和学生的受教育情况越来越受到重视，但是不得不承认在实际的农村初中教育过程中仍存在一些不足的地方，为班主任的管理工作带来不小的难度，本文将从两个方面对这些不足之处进行简单的分析和介绍。为了提升农村初中的教学质量和学生的学习效果，初中班主任必须要发挥出自己最大的力量来解决当前管理工作当中遇到的困难。本文的最终目的也是要帮助农村初中班主任更加顺利地进行管理工作，所以会提出具体的对策，以期能够为农村初中班主任带来帮助。

一、农村初中班主任开展管理工作的具体意义

（一）有利于班主任更加及时地掌握班级的实际情况

在农村初中的教育过程当中，学生和教师之间的距离更远一些，这样就造成班主任无法掌握班级的实际情况，从而无法将教学工作深入到班级里的每一个学生，这在农村的初中是非常严重并且比较常见的一个问题。而通过有效的管理工作，班主任可以时刻掌握班级的具体情况，能够缩短和学生之间的距离。这样的话，一旦班级的教学工作出现了问题，比如教师的教学进度和学生的接受情况不相适应，教学方式不能够引起学生的学习兴趣等，班主任就可以快速覺察到，从而采取进一步的行动，去优化班级的教学环境。

（二）给予学生足够的关怀，帮助学生学习和成长

在农村初中里，有不少学生的父母都在外地打工，学生平时很难和父母接触到，有的甚至不会经常联系，这会在一定程度上对学生的心灵造成伤害，并且很多的学生也会遇到一些影响他们生活和学习的问题，面对这样的情况，班主任必须要及时地给予他们关心和帮助，

无论是在学习上还是在其他方面，班主任的关怀对于学生来说都是意义重大的，学生非常需要班主任的支持和帮助，而管理工作就能够使班主任快速地发现学生遇到的问题，从而用合适的方法给予学生足够多的关怀，让他们能够更加轻松地学习，并且更好地、更愉快地生活和成长。

二、农村初中班主任管理工作中的难点

（一）教师教学过程中存在的问题

1.教师缺乏和学生的沟通交流

对于任何一个班级来说，班主任的管理工作内容中心永远都是班级和班级里的学生，所以说，如果班主任对学生不够了解的话，那么管理工作是没办法高效、顺利地开展和进行的，而要想对学生有一定的了解，往往是需要进行沟通和交流的。但是当下的问题就是不管是班主任还是其他的任课教师，无论是在课堂上还是在课下，都较少和学生进行沟通，因此，班主任在开展管理工作的时候会出现无从下手的情况。

2.在管理困难生的过程中存在问题

通常来说，在农村的学校里会有一些困难生，这些学生有些会由于家庭情况的原因而变得非常敏感和脆弱，尤其是到了初中，学生逐渐有了更强的自主思维能力，所以家庭困难的学生可能会想得更多，他们所感受到的压力也要比班级里的其他学生更多。因此，班主任必须要对这些学生进行更深入的了解，并在保护他们隐私的基础上给予他们帮助。但就目前的情况来看，部分农村初中的班主任在这方面做得还不够好。班主任往往不能够及时发现班级当中的困难生，从而不能够采取有效的管理措施，从生活和学习这两个最基础的方面对困难生提供帮助。

3.对学生心理方面的管理存在漏洞

学生处在初中阶段的时候，他们思考问题的方式和以前相比已经改变了很多，但是对于很多事情的看法仍然是不成熟的，所以班主任不仅要帮助学生好好学习，还应该时刻关注学生的心理状况。当学生遇到困难的时候，心理出现问题的时候，班主任必须要及时地和学生进行沟通，帮助学生化解心理方面的矛盾和问题，这是班主任管理工作的一个重要方面。但是当前的问题在于班主任不能够及时地发现心理方面出现特殊情况的学生，即使发现了也不能够有效地帮助学生疏通心理上的问题，这是班主任在管理工作开展的过程当中的一个大的问题。

4.教师不具备很强的责任心，导致课堂教学效果不好

提高课堂教学效果在农村初中班主任开展管理工作的目的当中占据着非常重要的地位，这是因为农村初中课堂教学效果对于学生来说实在是太重要了。但是目前一些农村初中教师在课堂上的教学态度并不是很好，对待学生没有足够的耐心，不会提前认真备课，也不会结合学生的实际学习情况去制定授课计划和方案。这就导致学生在课堂上不能学到太多有用的知识，也不能有很大的进步，同时也影响了班主任的管理工作，使班主任的管理工作效果不明显，所以这个问题是当前班主任最需要和授课教师快速进行沟通解决的。

（二）学生学习过程中存在的问题

1.缺乏明确的学习目标

到了初中阶段，学生在学习的时候就必须要有一个明确的学习目标了，否则非常容易在这激烈的竞争环境中迷失方向，失去前进的动力和信心，所以说，初中阶段的学生必须要有明确的学习目标并朝着目标不懈努力。这样做不是为了让学生在一次两次的考试中取得好成绩，而是要让学生保持对学习的兴趣和信心。但是，农村的初中学生由于从小就没有制定学习目标这一概念，所以一时没有办法去制定明确的、适合自己的学习目标，从而会在学习的过程当中出现迷茫的情况，学生自身的迷失非常不利于班主任管理工作的进行。

2.没有较强的纪律观念

农村的初中学校应该对纪律更加重视，因为只有这样才能够为所有的学生提供一个良好的校园教学和生活环境，这样班主任通过学校的纪律可以更好地管理学生和班级。但是部分学生对于纪律并不在乎，也不重视，他们不明白学校强调纪律的原因，也不明白遵守纪律的重要性，因此有部分学生违纪，严重地阻碍了班级的建设和进步，也影响了班主任的班级管理工作。

3.自控能力较弱

现在手机的普及和网络的发达，使得手机在农村初中里也成为一个很常见的物品，很多学生都有自己的手机。虽然说一些学生是以和父母联系方便为目的在学校里携带手机，但是由于他们的自控能力不是很强，所以会出现在正常上课时间玩手机的情况，这为班主任增加了更多的压力。有的班主任甚至因为手机问题和学生玩起了“捉迷藏”，但最终也是收效甚微。

三、农村初中班主任管理工作的有效對策

（一）为教师和学生创建更加畅通的沟通交流渠道

教师和学生在沟通交流的过程当中，会产生很多的有效信息，这些信息通常都是关于班级和学生的，班主任能够通过这些信息更加详细地了解班级的状况和学生的情况，这样一来，就能够更加合理地开展管理工作。对于班主任来说，虽然农村初中的教育条件和设施不是很好，但是却不妨碍班主任通过其他的方法和手段来加强教师和学生的沟通交流。比如可以经常举办一些教师和学生能够共同参加的活动，在活动进行的过程中教师和学生之间的距离必然会被缩短。不过班主任需要注意的是，要合理利用与学生沟通交流得到的有关班级和学生的信息。

（二）更新班级管理的理念，加强对班级中困难生的管理

在当前农村初中班主任的管理工作中，在管理班级困难生的这一环节中的确存在一些不可忽视的问题。针对这种情况，班主任首先要对管理班级的理念进行一次非常彻底的更新，不能直接对整个班级进行管理，而是要让管理工作的开展和进行具体到班级里的每一位学生，因为只有这样班主任才能够知道班级里有多少困难生，并对这些困难生有个深入的了解。除此之外，班主任还要注意保护困难生的隐私，不要让他们觉得自己和班级里的其他学生不一样，也不要让班级里其他学生觉得困难生和自己有什么不同。

（三）帮助学生解决青春期特有的烦恼

初中阶段的学生在心理上产生的变化是最多的，也正是因为这样，他们会有更多的烦恼。有时候可能因为学习上的一个小麻烦就变得郁郁寡欢，对学习提不起兴趣。这个时候，班主任如果能够开导学生，帮助他们解决这些不必要的烦恼，那么最后解决的不仅仅是学生的问题，更是班主任在进行管理工作的过程当中所遇到的问题。

（四）改变班级的管理方式

当前，农村初中学生在家庭当中所接受到的教育和在学校接受到的教育或许存在不一样的地方，因此很多学生可能对于对和错的理解并不是那么正确，这也是很多农村初中生缺乏纪律观念和意识的一个重要原因。所以农村初中班主任必须要肩负起这方面的责任，在管理班级的时候加入培养学生辨别是非对错能力的这一环节。虽然这样的管理方式看起来并不会对学生的学习产生直接的影响，但是却能够帮助学生很好地懂得在学校里遵守纪律的重要性，从而减轻班主任在管理班级的过程当中所承受的压力。

总体来说，目前农村初中班主任的工作确实存在一定的困难，并且他们的责任也更加重大。在这种情况下，农村初中班主任更应该尽自己的最大努力去发挥自身的价值，改善我国农村地区的初中教育状况，帮助农村的初中生在原有的条件和基础之上接受质量更好、水平更高的教育。

参考文献：

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