邢可欣

【摘 要】在声乐学习过程中，我们应从心理层面上了解感性与理性的重要性以及二者的关系，它们相互联系，相互影响，同时也可以相互转化。对于感性与理性适度的调控是解决歌唱问题的最好方法。以感性的情感表达作为基础，以理性的思维方式作为主导，用这种适度调控来达到所谓的平衡状态。这样技术才能在感性与理性的调控下走向平衡，情感才能在不同的作品中拿捏适度。

【关键词】感性;理性;适度调控;心理要素;歌唱要素

中图分类号：J616 文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2020）18-0075-01

在歌唱要素中，心理要素处于主动、主导的地位，而我们的发声器官则处于一个被动的地位，它受到心理要素的支配。身体与心理相互影响，相互制约。今天，笔者谈谈在心理活动中感性意识与理性意识的调控对声乐学习的影响。理性与感性的调控对于声乐学习者而言是至关重要的，它能够通过心理的层面有效调控，让我们发出科学规范的声音，以及表达贴切的情感。

一、演唱中的理性與感性

在演唱中主要从理性、感性以及二者相结合的层面来进行分析。

（一）演唱中感性的作用

感性意识在声乐学习中扮演着重要的角色。感性的作用可以帮助我们在演唱中更好地流露情感，让作品赋予感情色彩。有的人先天感性意识很强，而有些人则感性意识薄弱，那么就可以通过丰富生活阅历、增加想象力来后天弥补感性意识。但感性意识一定要在理性的控制下使用，决不能不顾一切地滥用。情感感知的因素与演唱艺术密不可分。

（二）演唱中理性的作用

理性的思维可以帮助歌者发现问题、反思问题、解决问题。声音可以在理性的控制下达到正确地使用歌唱技术。很多时候我们发现，理性因素往往需要在感性因素的帮助下达到艺术的美，否则演唱就变得尤为空洞，歌手也会变成没有情感的歌唱机器。对于缺乏理性思维的学生，可以通过培养学生敏锐的洞察力、独立思考分析的能力和概括总结能力来锻炼学生。

（三）歌唱中感性与理性的相互转换

以上对感性与理性分别做出了相应的阐述，从中了解到了感性与理性的重要性以及二者的关系。我们需要在反复实践中磨合，从感性的阶段，经过反复揣摩，加强对于歌曲的理解，以增强技术来做支撑，从而过渡到理性的层面上。但声乐的理解绝不是单纯从感性上升到理性这么简单，音乐的最高境界依旧要回归到情感之上，那就是爱，对祖国、父母、老师、爱人的爱等。让歌者与作品之间，歌者与观众之间产生共鸣是我们最终要达到的目的，也就是我们常说的声情并茂。那么，歌唱本身也就不是单纯为了歌唱而歌唱，而变成了一种心理的调节。

二、歌唱中对于理性与感性的适度调控

主要从歌唱中如何调控以及如何调控感性与理性的比例进行了相关阐述。

（一）歌唱学习如何进行适度调控

金铁霖教授曾经指出，在音乐的学习过程中，往往要经历三个阶段：自然阶段、不自然阶段、科学的自然阶段。声乐学习要想达到科学的自然阶段，就要做到自然和谐，需要我们对歌唱进行适度的调控。“欲速则不达，过犹而不及。”很多人在歌唱中容易受到情绪的影响，过于乐观和过于悲观都容易影响到我们应当达到的声音水准。所以，我们不能把情感发挥到极致，导致过于饱和的情感影响到了声音技术的发挥，更不能只想着声音技巧而忽略了情感的表达，导致声音毫无美感。通过适度的调节，可以让我们更加自然和谐地达到声音与情感的统一。在声乐的学习过程中，我发现人有着性格中的差异，有的学生性格外向、活泼;有的学生内向、不善于表达。性格外向的学生往往接受新知识的能力、模仿能力都要优于内向的学生，但往往不容易巩固知识。内向的学生有着丰富的想象力，但容易沉浸在自我的主观情感里，导致很难投入到作品情感的表达中。歌唱是一种理性认识下的情感表达。所以在声乐学习过程中只有正确认识到自己的不足，才能更好地弥补应对。

（二）如何适度调控感性与理性的比例关系

通过以上分析，我们清楚地了解到性格因素与心理因素都能直接影响到歌唱的学习，而适度的调控是解决问题的最好方法。首先，作品谱面上对于节奏节拍、速度、气口、歌词以及润腔手法等是基础和前提，它可以很好地反映出作者想要表达的情感意图，从而帮助歌者理解作品本身。其次是作品的二度创作，在保持作曲家基本创作意图的同时，进一步加强对作品的理解，形成自己的风格，对作品进行情感上的丰富，使其更具感染力。二度创作也不能脱离感性与理性的相统一，用理性来控制情感的释放。我们要适度调控感性与理性的比例关系。

三、总结

综上所述，本文通过在演唱过程中的感性与理性的重要性，以及它们如何适度调控其比例关系进行了分析。笔者认为感性与理性不是完全对立的关系，而是相互联系，相互影响，相互转换的。只有从心理层面调控好它们的比例关系，才能获得高质量的声音技巧与高水平的情感表达。

参考文献：

[1]金铁霖.声乐教学艺术.

[2]邹本初.沈相歌唱学体系研究.

[3]胡维.论歌唱心理中感性与理性对歌唱效果的影响[D].重庆大学，2014.