闫涛

儿子已经上初中了，对儿子的学习，一直以来，我都是十分上心的。平时大部分时间，都会陪着儿子学习，希望通过自己的付出能让儿子的学习有动力和激情。可是，我的這些想法和付出却与实际相反，这让我陷入了惆怅的泥淖而难以自拔。

最近，儿子一直用手机上网课，而我也有空闲时间陪着他。所以，儿子上课的时候，我就坐在他的身边。他的一举一动都在我的掌控之中，我想这样就可以让他没有溜号的可能。然而，儿子的确没有溜号，可是却发生了比溜号严重得多，让我更加气愤的事。

那天，按照惯例是儿子他们学习小组一起学习的时间。儿子接通了视频，其他同学七嘴八舌地说开了，可是我却听不到儿子说话。我靠近一看，儿子已经把通话状态调整为静音。这让我很不理解，整个学习时间大概半个小时，可是儿子只是短暂地说了几句话，其他时间都是在听别人说话。这让我很吃惊，也很气愤。学习固然重要，可表达能力更重要。如今，儿子的表达能力已经出现了问题，这可如何是好？我气急败坏地怒吼道：“你到底是怎么啦，为什么不能正常和同学交流呢？”儿子只是战战兢兢地看着我，却说不出话来。好在他态度较好，所以我也就没有在说什么。只是跟他讲了一大堆表达交际方面的大道理，我的情绪稍微有了一些好转，但还是难以释怀。

又是一节语文课，语文老师为了考察学生的学习情况，他让儿子与她进行连麦。连麦接通后，很快那面就传来了语文老师的声音，老师让儿子回答一个很简单的问题。我想儿子肯定能够回答得非常好，因为昨天晚上我领着他刚刚复习过。然而，儿子却一声不吭，他用眼睛胆怯地看着我，我生气地给他使眼色，示意他大胆地回答。可是，最终儿子也没有说出一句话来。挂断了连麦，我气得差点暴跳起来，把书重重地往桌子上一摔，愤怒地说道：“你到底是怎么想的，是不是哑巴啦？那么简单的问题，你怎么答不上呢？”儿子依然不敢吱声，我只能干生气。这时我又想起了那天发生的事儿，加上今天发生的事儿，我真的开始怀疑儿子的表达能力了。难道他真的有交际障碍，要不然为什么不敢说话呢？在我的暴风骤雨下，儿子哭了起来。他似乎很委屈，很无辜，这让我更生气。“哭能解决问题吗？自己答不上问题，还有理由哭吗？”我咆哮着。

那天，我们都悻悻地各做各的事儿，谁也不理谁。晚上，儿子已经入睡了，我打开他的记事本，却发现上面写着：“我并不是不敢说话，只是妈妈在身边，我不想说话。我怕自己说错了话，妈妈会生气。如果妈妈不在身边监督我，我就会想说什么就说什么。我真的没有表达障碍......”我想儿子当时一定是和着眼泪写下的这段文字。那一刻，我的眼角也湿润了。泪水夺眶而出，原来是我错怪了孩子。儿子不愿意说话，是因为我在他的身边，都怪我管得太多，让儿子没有了属于自己的空间，更没有属于自己的自由。所以，他才会陷入难过与不安之中。那一刻，悔恨已经在我的心底萌生。我真想对儿子说：“儿子，对不起。是妈妈错了！”可是，这番话并没有说出口。不过，在以后的日子里，我不再时刻守在儿子的身边，慢慢发现儿子的笑声多了起来。

后来，儿子在小组学习的时候，我从门外偷偷地听过几次，每次儿子都会很积极发言。那一刻，我觉得很欣慰。其实，家长关心孩子，应该学会给孩子一点自己的空间，这样他们一定能更加健康地成长！（作者单位：黑龙江省铁力市第一中学）