何曼曼

2020年是我做幼师的第11个年头，说长不长，说短也不短，回首这11年的幼教之路，有困惑、有坚持、有努力，然而给我更多的是成长和收获。

一、骨干教师的成长之路

1.由新教师成长为园骨干教师

2009年我刚踏入县幼这个工作岗位时，满怀欣喜，心中憧憬着对幼儿教师的美好向往，殊不知自己对于带班和教学活动方面的能力跟其他老师们比还相差甚远……

自己独立带班后的感觉就是：我眼前的几十个孩子，我竞然管不住他们，说的话他们也不当回事，上完一节集体教学活动，我发现自己就是机械地背教案。师幼互动性差，活动目标达成度低，每节活动下来都会有失落感……我把幼师的工作想得太简单了！还好自己有颗坚定的心，不气馁，不放弃，虚心向老教师请教关于常规上和教学上的问题，努力提升教学能力，立志让自己成为一名园里的骨干教师。于是每天早出晚归，回去认真备课到深夜;写详案，把教案中的每一句话都提前预设;自己动手画教具……每次带班和上完一节课后我都会不断反思，找出问题，解决问题，因为我坚信只要自己用心，努力去做一件事，就一定能把这件事情做好。功夫不负有心人，经过三年多的努力，我的带班能力和教研水平都有了很大提升，得到了园领导和同事的认可。园里安排我做班长，我还经常承担园里的教学观摩活动，逐步成长为园里最年轻的骨干教师。

2.由园骨干教师成长为县级青年骨干教师

虽然自己在园里的业务工作得到了园领导和同事们的肯定，但是离我个人在业务上的要求还有很大差距。我积极参加各种线上和线下的业务培训，参加市级课题研究，参加各类业务竞赛活动，积极担起教研组长的重担，在教研中促成长、在比赛中求发展。

機会永远留给有准备的人，近年来，我默默地充实自己。2017年9月，我报名参加县级骨干教师评选活动，当时我怀着二胎，挺着大肚子坚持去上考评课。经过自己坚持不懈地努力，我如愿被评选为怀远县第三届青年骨干教师。

二、由模仿型教师成长为创新型教师

经过这么多年的钻研和努力，我的集体教学能力有了很大提升，但是更多的时候还局限于模仿一线大师的课以及她们的教学风格。突破自我，成为一名创新型教师，是我给自己定的又一重要目标。2019年10月份，我园对外开放省一类园观摩活动，园领导让我承担一节全县观摩活动，我欣然接受。上一节什么样的活动呢？什么样的活动既能让幼儿感兴趣，又能让听课教师觉得新颖呢？就在我苦苦思索的时候，忽然想起我国幼教之父陈鹤琴先生曾说过：“大自然大社会就是活教材”，于是我结合刚刚过去的70周年大阅兵活动，再与《巡逻兵》音乐结合，生成一节中班音乐律动《巡逻兵》。活动旨在通过幼儿观看大阅兵视频和学习巡逻兵队列动作，使孩子们萌发爱国主义情怀和对解放军叔叔的敬仰之情。我知道任何一节优质课都需要不断地修改和打磨，我一遍遍试教，听取业务园长和骨干教师的意见，不断优化教案，最终这节生成活动在观摩展示活动中取得了非常好的效果，出色地完成了活动目标，得到了参会专家和教师的一致好评。

通过这次展示课活动的打磨，我在业务能力上得到了跨越式地提升，同时也坚定了我继续努力和不断提升自己的决心。

三、锻造磨砺成长为县级教坛新星

带着积极饱满的热情和挑战自我的决心，我报名参加了2019年10月由县教研室举办的教坛新星评选活动。

一分耕耘一分收获。第一轮无资料备课环节。我不分日夜熟悉教材，学习相关资料，最终以第一名的好成绩进入第二轮;第二轮评比上课环节。接到课题后，我一夜未眠，连夜写教案、做课件、做教具，又是以第一名的成绩进入第三轮;第三轮才艺展示环节。才艺展示一直是我的强项，但是我提醒自己不能大意，每天利用下班时间练习弹唱、舞蹈和绘画，最终在这次教坛新星评选活动中我取得了全县综合第一名的好成绩，并被评为“怀远县第七届教坛新星”。

我认为学一行就要爱一行、就要专一行，这样的人生才充实、美好。我热爱幼教事业，虽然通过自己的努力，在业务方面取得了一点成绩，但我不会满足于现状。因为我还年轻，我是一个敢于不断挑战自己的人。今后，我要利用每一次学习的机会，用理论指导实践，在学前教育领域做出更多的贡献，使自己不断成长，一路前行，一路芬芳……