顾慧雯

摘要：在欧美国家，教育戏剧是一种非常重要的培养学生全面素质和能力的教学方法。中职学前教育专业具备推行教育戏剧的基础及实践优势，在中职学校推行教育戏剧是培养多元化学前人才的有效途径。

关键词：教育戏剧  学前教育  实践平台

基金项目：2019年5月，广西师范大学校级教学改革项目，学前教育专业教育戏剧“高·中·幼”模式的研究与实践（2019JGA28）

中图分类号：G658.1

“教育戏剧”是用戏剧方法与戏剧元素应用在教学或社会文化活动中，让学习对象在戏剧实践中达到学习目标和目的;教育戏剧的重点在于学员参与，从感受中领略知识的意蕴，从相互交流中发现可能性、创造新意义。

“教育戏剧”以1912年第一部教育戏剧著作《教学中的戏剧方法》出版算起，走过了百余年的发展过程。相关文献自2004年起开始出现，在2016年开始进入飞速发展的阶段，各大高校的教育专家们也开始对此议题开始深入研究。出现这现象的一部分原因是在2015年9月国务院办公厅《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》中，将“戏剧”列为了中小学美育课程之一。

一、中职学校学前教育专业推行教育戏剧的价值

1.教育戏剧能提高中职学前专业学生的教学能力

教育戏剧是以儿童教育戏剧为核心的课程，能够培养中职学前教育专业学生的教学能力，通过教育戏剧课程，可以了解适合幼儿的教育方式，形成灵活的教育思路。同时还能帮助中职学前教育专业学生树立正确教学观念， 有助于积累实践经验和知识。在教育戏剧活动的组织过程中，中职学前教育专业学生能够提高与儿童的沟通能力，有助于促进其全面发展。

2.教育戏剧能够推动中职学前的教学模式的变化，优化课堂教学

课堂教学是实施素质教育的主要平台，通过对角色的扮演和人物情感的体验，采用游戏式、交互式的教育戏剧活动，变革传统的灌输式课堂模式，通过儿童自身的体验和感受开展教育活动，从而优化中职学前专业的课堂教学。

3.为中等职业学校学前专業学生提供多元化的培养方向

教育戏剧有助于中国的学前教育专业学生的个性发展和自信心养成，能够激发创造力。同时能够促进教学理论与实践的结合，教学内容及方式针对儿童所需，通过“体验式教学”帮助其增强其对儿童的感受力，在“做中学”中了解儿童的需要，与儿童自然的互动。

二、中职学校学前教育专业推行教育戏剧所面临的困难

1. 教育戏剧在中职学校学前专业未获得广泛认可

在文献资料的查阅过程中，本人搜索与中职相关的教育戏剧文献，只找到有关德育方面和语文、英语专业的论文若干。这一情况说明在中等职业学校的学前教育专业中并未有教师进行研究和实践，对于教育戏剧在中等职业教育学前教育专业的推行来说既是困难也是挑战。

2.缺少“教育戏剧”学前教育专业师资队伍

想要提高教育戏剧实践活动的效果，必须拥有一支专业化、高素质的“教育戏剧”师资队伍。因此，学前教育专业的专任教师应该作为实践活动的骨干力量在其中发挥重要作用。既能胜任教育戏剧的专业教学，又能引导和带领学生进行教学活动的实践训练。主要可以从以下三个方面构建师资队伍：

一是鼓励专任教师从事教育戏剧相关的实践工作，通过与园方教研、机构培训、师资管理、教材研发等方面工作的方式积累教育戏剧的经验，提高教学实践能力;二是通过外聘的方式，聘请社会各界的教育戏剧专家以及专业培训机构负责人等为学生进行高质量的培训，也能为学校的教师和学生提供一个与之进行交流的机会。三是发展毕业生加入到教育戏剧的师资队伍中，培养出新一代更优秀的教育戏剧教师。

2.教师与幼儿互动易受传统课堂秩序限制

组织戏剧教育活动的新手教师（学生）难免会在把握戏剧教育的本质和自身角色定位上存在欠缺。面对全新的、不确定的、即兴的、生成的、多元的课程模式，教师可能会感到无法驾驭，充满拓荒感甚至恐惧感和无力感，从而重新回到传统传统“我教你听”的课堂模式。面对这个问题，我们可以通过以下两种途径解决：一是以幼儿为主体，放手让幼儿在一个虚拟情境中，发挥想象力、模仿力和创造力，利用肢体、表情、口语等进行创作和表演。使幼儿在不断解决问题和人互动过程中，达成戏剧创作和演出的目标。二是教师身为“平等者中的首席”，其作用并没有被否定，而是要进行重构。教师应带领幼儿进入事先创设好的虚拟世界，并引导幼儿产生“这就是真实场景”的体验，而不是对幼儿在活动中的行为指手画脚，加以干涉。

教育戏剧不是一种仅仅供人们轻松享用的消遣品，教育戏剧能使我们产生对生命、生活、社会以及整个宇宙的热爱和激情。戏剧像其他艺术一样，依赖于一种共同的生活，并且对这种共同生活的理解深刻地决定了经验的共通性和交流价值。教育戏剧是社会生活的参与者，是解放人的能力、塑造人的品性、增强社会创造力的必经之路。

参考文献：

[1]林玫君.儿童戏剧教育的理论与实务[M].复旦大学出版社，2017.12月.

[2]张金梅.学前儿童戏剧教育[M].南京师范大学出版社，2015.8.

[3]安萍.关于教育戏剧研究的现状综述[J].文化产业，2017，17;80-81

[4]叶香.教育戏剧在学前教育教学中的优势[J].宁夏教育，2016;42-43