柳画云，陆 琳，吴晓璇，吴淑君，龚志勇，黄兴民

（广东省东莞市厚街镇社区卫生服务中心，广东 东莞 523000）

宫颈癌是女性恶性肿瘤中发病率仅次于乳腺癌的临床常见恶性肿瘤之一，宫颈癌研究对象中有95%～99.7%是HPV感染研究对象[1-2]。妇女对宫颈癌认知水平的低下及不健康行为会增加宫颈癌患病率[3]。寻找一种更有效的健康教育方式，可以提高妇女对宫颈癌的认知及健康行为，降低宫颈癌发生率，具有重要的意义[4]。为此，本研究中笔者选取2017年11月至2019年12月在笔者社区的40例已婚妇女作为研究对象，探讨分析不同健康教育方式对社区已婚妇女宫颈癌认知与健康行为的影响。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取笔者社区的40例已婚妇女作为研究对象，在研究对象及其家属知情同意后纳入研究。将研究对象随机分为两组：观察组20例研究对象，对照组20例研究对象。两组研究对象基础资料比较（P＞0.05）。

1.2 研究方法

观察组采用网络健康教育方式。具体如下：成立宫颈癌相关知识与健康行为教育管理小组，建立相关QQ群和微信群，对干预对象实行会员制管理，对其发放会员卡，建立会员档案；通过微信群和QQ群和干预对象在线交流，实现会员与会员之间及会员与专业人员之间的互动；通过发布相关知识帖等网络健康教育方式普及干预对象对宫颈癌的认知，包括宫颈癌的发生发展过程及筛查方式、HPV感染的预防和治疗、保持良好的性卫生习惯等。对照组采用传统的线下健康教育方式。

1.3 观察指标

自行设置HPV知识、宫颈癌知识及健康行为知识调查评分表对干预对象进行评分，分数越高认为宫颈癌认知与健康行为水平越高。其中，HPV相关知识调查内容包括：HPV是什么、HPV的传播途径、HPV和宫颈癌之间的关系等；宫颈癌相关知识调查表内容包括：宫颈癌是什么、宫颈癌的危险因素、宫颈癌的早期症状、宫颈癌的预防及检查等；健康行为调查表内容包括：与丈夫性生活前后洗外阴、第1次性生活年龄、性生活是否带避孕套、人工流产次数等。通过比较两组研究对象的HPV知识评分、宫颈癌知识评分、健康行为评分来探讨分析不同健康教育方式对社区已婚妇女宫颈癌认知与健康行为的影响。

1.4 统计方法

运用SPSS17.0行t检验分析，统计学意义以P＜0.05确定。

2 结 果

2.1 两组研究对象干预前后的HPV、宫颈癌相关知识评分比较，见表1

2.2 两组研究对象干预前后健康行为评分比较，见表2

3 讨 论

研究结果显示，两组研究对象接受干预后的HPV知识评分、宫颈癌知识评分普遍高于接受干预前的水平（P＜0.05）；观察组进行干预后的HPV知识评分、宫颈癌知识评分普遍高于对照组评分水平（P＜0.05）。以上评分反映了干预对象对宫颈癌及研究对象，其分数越高，代表干预对象对宫颈癌认知水平越高。本次研究结果说明，线下健康教育方式及网络健康教育方式都可以提高已婚妇女对宫颈癌的认知水平；但和线下健康教育方式相比，网络健康教育方式可以更好的提高妇女对宫颈癌的认知水平，起到更好的宫颈癌相关知识普及效果。同时，研究结果显示，进行干预后，观察组的健康行为评分普遍高于对照组评分水平（P＜0.05）。健康行为评分可以反映已婚妇女健康行为水平，分数越高代表干预后的健康行为水平越高。本次研究结果说明，传统线下健康教育方式和网络健康教育方式都可以提高已婚妇女健康行为；但和线下健康教育方式相比，网络健康教育方式可以更好的提高已婚妇女健康行为水平。

表1 两组研究对象干预前后的HPV、宫颈癌相关知识评分比较（分）

表2 两组研究对象干预前后健康行为评分比较（分）

综上所述，笔者认为，和传统线下健康教育方式相比，网络健康教育方式可以更好的提高社区已婚妇女对宫颈癌的认知程度及健康行为水平。