吴建雨

摘 要：悠悠华夏文化传承五千年，中国自古以来都是文明古国是礼仪大国，被世界称为礼仪之邦。礼仪文化在我国代代传承，现阶段随着社会主义核心价值观的不断深化、教育模式的不断改革，文明礼仪在学校教学中也有了具体表现，也越来越被教育部门关注。八礼四仪的提出也为各个阶段的礼仪教学培养起到了助力作用，本文就从“八礼四仪”在高中生文明礼仪的培养进行简要概述。

关键词：高中生;文明礼仪;八礼四仪

高中生是即将成年即将进入步入大学和社会的群体，文明礼仪的养成对于他们这个阶段十分重要，江苏省特此推出了八礼四仪进课堂文明礼仪教学活动，来培养高中生的文明礼仪养成，本文就从两方面来简要论述“八礼四仪”在高中生文明礼仪培养的实际情况。

一、什么是“八礼四仪”

何为“八礼”？“八礼”就是仪表、餐饮、言谈、待人、行走、观赏、游览、仪式之礼;

何为“四仪”？“四仪”就是七岁入学、十岁成长、十四岁步青春，十八岁便成人。

仪表之礼则表示脸部干净整洁、不穿奇装异服、发饰朴素自然、仪态自然大方。

仪式之礼则表示按照规矩行礼、心怀敬畏之心、表情严肃庄重、尊敬传统礼俗

言谈之礼则表示语言用语文明、聊天时心平气和、和人交谈保持耐心、为人处事诚恳友善。

待人之礼就是要高中生在对待老师和长辈时要尊敬、对待同学和朋友要和善、礼让宽容他人、对待他人要诚信

行走之礼就是要求高中生要遵守交通法规、尊老爱幼主动为老弱病残让座

观赏之礼就是要求高中生遵守公共秩序、爱护周边环境、礼貌用心欣赏

游览之礼就是要求高中生爱待景观设施、爱护景区文物、尊从民俗风情、严守环境公德

餐饮之礼就是要求高中生要养成公共卫生习惯、拒绝铺张浪费、节俭粮食用餐、拒绝吃相粗鄙

在入学仪式中就是要求刚入学的同学感受浓厚的学习氛围和学习趣味、体验校园文化生活、了解礼仪规范。

在成长仪式中就是让小学三到四年级的同学了解感恩、知道彼此分享，明白父母养育之恩、师长教育之情、朋友互助之谊。

在青春仪式中就是让中学生学会人与人之间的交流沟通，掌握交往方式，把控自身情绪、知道包容他人，迈好青春期的第一步。

在成人仪式中就是让年满18周岁的学生了解成年人应尽的社会责任，做遵纪守法公民，不断发掘完善自身，怀有报国之志。

在高中阶段的学生大多处于八礼四仪中“青春仪式、成人仪式”两个阶段，“青春仪式末期和成人仪式前期”青春期的学生处于叛逆期。青春仪式阶段让学生学会人与人之间如何良好的沟通交流，学会把控自身情绪，更容易接纳包容别人，为踏入青春期打好铺垫。

成人仪式就要求学生在年满18周岁后要了解自己应承担的社会责任，做遵纪守法的公民，不断地去自我提高和自我完善，努力学习争做有用之才。高中阶段的学生毕业以后或步入大学或即将踏入社会。所以在成人仪式这一方面的礼仪教学尤为重要。在学校期间对高中生进行八礼四仪礼仪培养，培养学生的社会责任感和文明礼仪待人处世之道。文明礼仪的养成可以让学生掌握人与人之间的沟通技巧，控制好自己的情绪，更好的去宽容包容他人，可以考虑到他人的感受，也更让高中生懂得自己应承担的社会责任，遵纪守法不做违法乱纪的事情。而且在人际交往的时候具有良好的文明礼仪，会对待人处事能力的提升具有很大帮助。

八礼四仪其中八礼尤为重要，高中生要了解仪表之礼，让自己在别人第一眼看起来就感觉舒适整洁，仪表穿着、发型发饰大方自然;仪式之礼就是要让高中生按照规则规矩办事行礼，要怀着一颗敬仰之心，行为表情严肃庄重，尊重传统文化礼仪风俗;比如，孔子时期的尊师之礼言谈之礼。高中生要培养一个良好的的语言习惯。言谈举止要适时自然大方，谈吐有礼貌，说话时心平气和，切勿急躁，耐心倾听他人意见，保持诚恳友善的心态。高中生在待人之礼上要尊重师长搞好同学之间的关系，宽容待人，诚信处事。高中生行走之礼就是要让学生养成爱护老幼，扶危济难，遵守交通规则礼让行人，主动为老幼病残让座。培养高中生的观赏之礼要让学生了解爱护环境的重要性，遵守公众秩序，礼貌积极喝彩。在游览之礼上高中生要善待景区环境，不要随意乱涂乱画，爱护文物遗址，尊重当地民俗人情，恪守道德规范。餐饮之礼要求学生在食堂就餐时要讲究卫生，珍惜粮食知道粮食的不易性，节约用餐文明用餐，反对铺张浪费。

八礼四仪从全方位为高中生培养文明礼仪的养成起到了极大的推进作用，为高中生文明礼仪的养成提供了基础模式，不仅仅是高中生，八礼四仪还要从小对学生们进行文明礼仪培养在小学和初中阶段也同样要进行培养，这样在高中时期进行时会更加容易，更能使学生懂得礼仪的重要性也更能促进文明礼仪在高中阶段的形成。中国是礼仪之邦，礼仪文化从古到今，代代传承。我们的一言一行都代表着自身文明礼仪的体现。

二、文明礼仪培养的重要性

俗话说人无礼而不立。这句话就说明礼仪的重要性。礼仪文化从古至今的发展。使中国成为一个文化大国，成为礼仪之邦。从古至今就流传着许多有关于礼仪方面的故事，就有薛聪矜庄，荣绪拜经，孙晷温恭等传统礼仪故事。比如，薛聪矜庄就是讲述南北朝时期，北魏朝有一个姓薛，名叫聪的人。他的品行很方正，所办理的事情都很合理，很有见识。虽然平时住在狭小的房子里面，但屋舍收拾得十分整洁，为人也很端正庄严，别人看到他都对他十分敬畏。父亲去世后，在坟旁边住了一间茅草棚住着，他悲伤的哭声，就连走过路过的人听到以后也要替他伤心。他对于兄弟友爱和睦，可是家教很严，弟弟虽然已经娶了亲做了官，但是有了过失之后总免不了要斥责惩罚。后来薛聪做了徐州地方的刺史官，任劳任怨百姓十分尊重，最后死在了徐州任上，下属和人民把他的床榻保存起来。表示留存薛聪的遗爱。这就是中华传统礼仪待人之礼、仪表之礼的表现。尊敬长辈爱护晚辈，父亲去世以后，为弟弟们做表率，为人正直友善。薛聪的待人处事让后人尊重，虽然住在阴暗狭小的地方也要收拾整洁。再比如，孙晷温恭，晋朝时有个姓孙名晷的人他的为人恭敬孝友，清简节约，虽然他的家里因为是封侯，所以很富足，可是他穿的仍是粗布衣，吃的是蔬菜。并且亲自在郊外里耕种田地，依旧不废弃读书吟诗的功课。他有几个老年苦穷的亲戚，常常到他家来借钱，人家大多讨厌他们怠慢他们可是孙晷是格外的欢迎，格外的敬重。这个体现了八礼四仪中的待人之礼和餐饮之礼。几则故事充分说明了中华礼仪的博大精深。也体现了让高中生文明礼仪养成的必要性和重要性。

文明礼仪不仅是时代的象征，而是一个人道德品质的象征，一个人做人处事的象征。文明礼仪之所以流传至今，传承至今是有一定的必要性的，礼仪是一个人的立足之本，待人处事无礼而不立。如果一个人没有礼仪的话，就很难获得他人的接受，处事混乱、待人不公、做事行事拖泥带水、仪表邋遢、吃饭时粗鄙不堪，想想如此这样的一个人如何受到他人的器重？怎么可能得到他人的喜爱？文明礼仪的培养不是口头上的，而是踏踏實实，实实在在意义上的，对学生品行的端正和待人处事能力的培养都起到了极大的作用。文明礼仪是人与人之间待人处事的必要法则。是人与人之间交流沟通的必备能力。高中生八礼四仪的培养，极大地推动了学生文明礼仪的养成，全方位打造学生成为一个具备良好的文明礼仪，有担当、有强烈社会责任感的时代青年。

综上所述，八礼四仪在高中生文明礼仪培养过程中起到了至关重要的作用。八礼四仪从全方位提升学生文明礼仪的养成，尤其对高中生而言培养良好的文明礼仪有助于学生成为一个具有担当有社会责任感，一个懂得善待他人、尊重他人、宽恕他人的时代青年，高中时期是学生即将踏入社会和即将步入大学的关键时期，是完善学生成人能力培养的最重要时期。

参考文献：

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