王亚婷

摘要：初中英语教学的主要目标为提升学生对英语的实际运用能力，而英语的实际运用不能脱离特定的语境，因此语境对于教学有着很大的影响。这篇文章阐述了语境的含义和它给教学带来的重大影响，并且提出了在实际教学中提升初中英语语境教学成效的途径。

关键词：语境;初中英语;教学;意义

前言

意念法提出要求：应该按照实际使用的需要来学习一门语言。英语在现实中的运用的重要性逐漸显现出来，正常的语言交流要在语境存在的前提下才能进行。语言交流行为的发生，便会伴随特定语境的产生，所以任何语言的交流和运用都会被语境所影响。因此语境和英语的运用之间有着紧密的联系，初中英语教学中加强对语境的重视有着必要性。

一、初中英语教学中语境的含义

初中英语教学中的语境主要体现在教学方式上，包括认知语境、语篇语境、情景语境。

1.1认知语境

认知语境是指在某些环境下，大脑收到并理解一些信息后，回忆起相关联的信息，并将不同信息的记忆联系起来。认知语境产生于交流并接收信息的过程中，主要表现在学生对语言的主动运用和对英语的探索学习中。

1.2语篇语境

语篇语境主要指的是学生对英语语言结构及语言环境的认识，主要通过英语的语篇、句子以及词汇来进行。而在实际使用语言的过程中，则是通过理解上下文，根据不同的语境刻画句子。语篇环境可以引导学生更好地理解语篇含义。

1.3情景语境

情景语境是指语言实际运用时所处的场景，同时代表了语言交流所处的文化背景，它能够体现出语言的原始特征。情景语境涵盖了一个地区的人们长久以来产生的语言特征。

二、初中英语教学中语境的作用

2.1重视语境教学能够显著地改善语言教学的现状

重视语境教学可以突破当前初中英语教学模式的局限，通过合理的语境设定能够实现更为高效教学。并且语境教学可以显著提升教学成效，扭转目前英语教学难以达到实际应用层次的局面。在这种局面下，学生的英语口语和听力尤为薄弱，这就使我国大部分初中学生存在高分低能的情况，导致了我国初中学生英语能力发展缓慢。

2.2重视语境教学能够推动构建和完善能力教学体制

利用语境学习使学生的英语学习打下坚实的基础，从学生英语学习能力方面进行提升，有助于学生自我探索，稳扎稳打地学习英语。利用语境教学，可以摒弃过去教学模式的弊端，完善能力教学体制，给学生开辟更广阔的进步空间。

2.3重视语境教学有助于培养学生的英语实际应用能力

语境教学能调动学生学习英语的积极性，让他们把英语当做另一种交流工具来学习。他们的英语学习的时间将会更加自由，英语使用的场景将会更加丰富，进而培养学生的英语实际应用能力

三、初中英语教学中加强语境教学具体方法

3.1在课堂上使用英文来进行教学

作为一种基础的交流工具，初中学生学习英语比较艰难的主要原因在于缺少实际应用的环境。而把学生放在英语所处的语言环境中进行学习，能够从根本上去理解英语所表达的信息。使用全英文模式教学要注意学生的英语水平，从一些简单易懂的词汇和句子来进行教学，活跃课堂气氛，鼓励学生主动参与课堂互动。为了让学生在参与中潜移默化地提升英语能力，一定要让学生能够及时理解教学内容，必要时要使用中文重复教学内容。特别是对新生的教学中，教师交流中要尽量使用最简单的词汇，之后再逐渐提高难度，逐步运用学过的词汇。为使学生尽快适应全英文教学模式，教师应当以表情、动作、手势等作为辅助，并且进行必要的说明解释。

3.2渗透活动环节，延伸语境教学

在英语教学中，要将英语知识归类并划分为不同的学习单元，分别进行学习的同时相互联系，相互渗透，提升学生英语的综合能力。举办和英语相关的娱乐活动，鼓励学生将英语的知识延伸到生活当中，学以致用，使学生的英语实际应用能力与英语知识共同进步。因此可以尝试进行与其他学科互动，使课内外互相渗透，举办英语翻译比赛，英语故事创作，英语辩论比赛等活动。调动中学生旺盛的精力，多给予学生表现机会，活跃课堂气氛，提升学生兴趣。

3.3重视课前热身活动，营造良好学习氛围

在课前留出部分时间来组织学生进行英语新课文朗诵、单词默写比赛、相互对话等，使学生更快地进入到英语学习的氛围中来。这些活动可以够引起学生对学习英语的兴趣，消除学生在学习中的紧张感和面对新内容所产生的压力，使学生处于轻松愉快的英语语境中，提升学生的学习效率。在英语课结尾时，结合教学进度安排预习，让学生自行联系生活实际来进行准备活动。比如让学生准备介绍自己喜欢的体育运动来应对下节课关于体育运动的新内容。

3.4设置合理的情境进行新课导入

复习巩固以往的内容之后，教师应为下一节课的新内容设定合适的语境来将学生引入新课程。先通过具体事物和简单的框架让学生进行初步的理解，然后再将具体知识点和内容引入，让学生能够更快地理解、感受和掌握新的内容。例如在学习街道建筑、医疗、餐饮等方面的内容时，可以制作相关模型，用多媒体播放相关图片，尽可能让学生将课堂知识与现实生活相结合，更加直观地理解所学知识，对知识的记忆更加牢固，理解更加全面。

结语

总之，为了实现学生英语实际应用能力的进步，一定要把教学中语境的运用当做重中之重。设定合适的语境，让学生在语境中进行英语的学习和应用，能使初中英语教学事半功倍，能让学生真正意义上地去学习英语。语境教学对与建立新的英语教学体系有重大意义，能够突破当前英语教学模式的局限性，转变英语教学的目标，给学生今后的学习创造更加广阔的平台。

参考文献

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