魏菲

2017年9月，教育部颁布《教育部印发关于<中小学综合实践活动课程指导纲要>的通知》。我校针对综合实践活动课程多为兼职教师任课，对课程把握不够准确，活动可能落实不到位等问题，积极聘请学科专家，组建了中心组定期教研。教师们通过学习，明确了我校实施综合实践活动课程的探索方向，并基于此组织了丰富的学科活动。

一、考察探究促思考

《中小学综合实践课程指导纲要》（以下简称《纲要》）提出：“考察探究是学生基于自身兴趣，在教师的指导下，从自然、社会和自身生活中选择和确定研究主题，开展研究性学习，在观察、记录和思考中，主动获取知识，分析并解决问题的过程。”

学校充分挖掘身边的教育资源，开展了“红色护照体验行”主题实践活动。我们为每个学生发放专属护照，列举武汉市典型的博物馆、纪念馆。活动前，教师指导学生提出问题，调查背景;活动中，家长带孩子实地寻找答案;活动后，学生在课堂上分享感受。从辛亥革命博物馆到八七会址，学生的脚步遍布武汉三镇。通过实地考察和访谈等方法，学生获取了第一手材料，形成了理性思维、批判质疑和勇于探究的精神。

到目前为止，学生红色护照上的所有场馆已经全部通关。他们在教师的引导下，又开发了不同主题的探访活动。如历史名人在武汉的足迹、具有传奇色彩的地名来历……这些有意义的尝试，无不显现出学生在积极思考和自主学习方面的成长。

二、社会服务献真情

社会服务，指学生在教师的指导下，参与社会活动，以自己的劳动满足社会组织或他人的需要，在满足被服务者需要的过程中，获得自身发展，成为履职尽责、敢于担当的人。

这一主题是我校综合实践活动的亮点。各班师生和家长积极寻找富有新意的服务热点。六（1）班学生观察到买菜会用很多塑料袋，就自制环保袋去市场宣传远离白色污染。三（4）班学生注意到大多数老师患有咽炎，在医生指导下自制凉茶，为老师送上关心。五（2）班学生发现我区外来人口众多，就设计了宣传折页到人流密集的场所推广普通话。

通过一次次实践，学生明确要根据服务对象的需求进行志愿服务，他们制订计划和开展行动的能力得到提升。以“慰问老人”为例，对子女不在身边的高知老人，学生陪他们聊天，消除老人的孤单;对家庭贫困的老人，则送上米、油等生活用品，解除他们的后顾之忧;对长期生病在家的患者，学生取得老师和社区帮助，陪同踏青，满足病人心愿……一系列尝试让学生明确如何让志愿服务真正走进人心。

三、设计制作显创意

设计制作指学生运用各种工具、工艺进行设计和操作，将创意转化为作品，注重提高技术意识、工程思维、动手操作能力。

我校围绕“武汉市政府提出规划建设长江新城”这一话题，制订“长江主轴我来造”活动方案，引导学生跨学科学习。

“什么是标志性建筑？武汉人心中现有的标志性建筑是什么？如果在长江主轴上建设标志性建筑，大众有什么期望？”带着问题，学生走上街头、借助网络，进行调研。

各科教师鼓励学生融会贯通地运用知识。科学教师引导学生关注建筑重心、结构和地理位置，数学教师关注绿化面积，美术教师帮助提升建筑美感，信息教师传授3D建模和打印方法，语文教师指导撰写设计说明。学生吸纳多方意见，大胆调整设计，合作完成制作。

展示作品时，学生神采飞扬地介绍本组设计思路和制作过程：“楚风汉韵”博物馆设计了通透的观景平台，展示家乡历史变迁;“三镇汇”商业体的外观融合了武汉三镇的名称;“竹林歌剧院”在微信投票中最受欢迎，拱形外观既特别又坚固;“长江之星”餐厅用水元素打造浪漫休闲地。本活动经《长江日报》《楚天都市报》等媒体广泛宣传，获得良好的社会反响。

活动后期，学生还在反思，如何改进设计，如何以更开放的姿态参与城市建设。学校组织学生把设计方案寄往武汉市国土资源与规划局，学生意外地收到了实地学习的邀请。

本活动中，学生融合各学科知识，想象力和动手能力得到锻炼，关心参与社会事务的责任感有了提升，一切尝试有了回应。谁又能否定，未来在他们之中，不会出现真正的设计师，为我们建造一座看得见摸得着的标志性建筑呢？而这一切，都是综合实践活动这门课程带给孩子的自信，带给我们的神奇！

四、职业体验重实践

《纲要》还明确：“职业体验是学生在实际工作岗位上或模拟情境中见习、实习，体认职业角色的过程，注重让学生获得对职业生活的真切理解，形成正确劳动观念和人生志向。”

秉持这一思想，我们鼓励低年级学生到麦鲁小城体验不同的岗位。当运钞员、消防员、牙医……在实践中对这些职业产生更多理解与认同。

在武汉市举办第七届世界军人运动会之际，我校组织中年级学生走进军营，站军姿、整内务、踢正步，深切感受军人精神。

高年级学生在教师指导下，结合民俗文化、家乡特色，开发了一系列美食主题活动。清明节做青团，端午节包粽子，捏馄饨、做汤包、炸面窝，在真实践、真体验的过程中，感受各种职业的幸福感，增进了学生对家乡的归属感和认同感。

2018年5月，我校成功承辦武汉市综合实践活动骨干教师观摩研讨活动。《武汉特色小吃——热干面》一课获得一致好评，在当年登上武汉市十大最燃教师舞台，更获得部级“一师一优课”荣誉。

让更多学生走出课堂，走进社会，在广阔的生活世界中跨领域、跨学科体验，在实践中拓展知识、增长经验，在实践中善待自己、关爱他人，在实践中主动参与、学会学习，使自己的个性特长、实践能力、服务精神和社会责任感不断发展，我们将继续在推进综合实践活动课程改革的道路上执着求索。