祝伟

摘    要： 现阶段，许多学校都开展班级德育主题班会课活动，颇有收获。但在主题班会课具体实践过程中，依然存在一些问题。应该采取有效措施，提高德育主题班会课的质量，强化德育教育效果。本文结合班主任德育教育实践，以班级德育主题班会课为切入口，从对班级德育主题班会课不同阶段的解读，阐述如何开展有效的德育教育，推动学生和谐健康发展，提高德育教育质量。

关键词： 主题班会课    德育    参与性    有效性

信息时代，科学技术日新月异，经济飞速发展……现在学生的生活背景是一个越来越多元、多样的世界。获得知识的渠道并不仅仅局限于教科书，未必就是教师和家长的言传和身教，通过网络能获取更新、更多的知识。由于网络教育资源的丰富性、搜集知识的便捷性等特点，当下学生掌握的道德知识有时会超过教师和家长。当然，他们有时会遇到一些连教师和家长也没有办法给出正确答案的道德问题，会和教师或家长对道德问题展开探讨，从而变得更有想法、更有主见、更独立，对当下学校德育工作提出机遇和挑战。

在这样的大背景下，新时期的班主任一定要根据现阶段的教育环境和学生的身心发育特点，逐渐改进工作方式方法，争取在新一轮课程改革教育理念的指引下，使学校班级德育主题班会课开展得更加有效。

一、班级德育主题班会课的准备阶段

（一）制定班会课目标时师生要共同参与

新课程改革一再强调教师要转变角色，体现学生的主体地位。