柯世明

摘 要 茶文化是在发展过程中形成的，蕴藏着东方哲学思想，具有一定的教育功能，其在体育教育改革中的融入势在必行。本文拟从当前高校体育教育教学现状分析入手，结合茶文化理念内涵及其意义，从而探究在高校体育教育改革中融入茶文化的具体应用思路。

关键词 茶文化 高校体育教育 改革思路

中图分类号：G807文献标识码：A

随着教育改革的逐步展开，体育教育改革工作也随之展开，很多体育教育工作者投身于教育改革活动。在高校体育教育改革过程中，融入茶文化可以促进教学理念转变、丰富教学内容，同时提高大学生的人文修养。因此，当代教育工作者应当认识到茶文化与体育教育改革之间的关系，明白茶文化对体育教育改革的积极影响，采用有效措施促使茶文化有效的融入体育教育改革工作，全面改善当前体育教育现状，促进学生身心全面发展。

1当前高校体育教育教学现状

1.1学生在体育教育中的主体地位不突出

在体育教学中，学生是学习的主体。教学目的的设置、教学内容的安排、教学手段的运用等方面还未能设身处地地为学生着想。以教学内容安排为例，普通高校的体育课程是丰富的，学生的选择空间大，完成体育课程学习，获得学分对学生来说是目的，因此学生会根据自己的兴趣、爱好和课程通过率进行选择，而老师也只需教给学生应该掌握的运动技能，就算完成教学任务，因此教学内容以学习体育技能为主。实际上，体育课程不仅需要传授给学生知识技能，还应该锻炼学生的思维。大多数高校都开展了定向越野的课程，老师在校园里或者校外的不同地方设置线索，学生根据不同的线索寻找目标物。定向越野课程需要考验学生的推理能力，并且学生的参与感很强，但是大多数老师只要求学生寻找目标，对学生完成目标寻找过程中的心理活动并不太关注，大多数学生在学习过程中发现自己身体得到了锻炼，但思维无法得到训练。在这种参与感极强的体育教学中，老师都无法充分凸显学生的主体地位，严重影响了学生的全面发展。

1.2体育教育中人文精神教育缺乏

当前的体育教育无法真正为教育服务，是因为体育教育中缺乏人文精神的融入。在体育教学中，体育精神的学习与学习专业基础知识和技能一样重要，体育精神包含了吃苦耐劳、坚韧不拔、勇往直前、团结合作、集体主义精神等内容，学生学习体育不仅对自己身体有帮助，还能影响学生生活的方方面面，因此，在体育教学中，融入人文精神是非常有必要的。但是，很多高校体育教师未能意识到人文精神在体育教育中的作用，一味地给学生传授体育基础知识，训练学生运动技能，不注重人文精神的传授，影响学生精神层面的提高。

1.3学生学习兴趣不高

学生对体育课程学习兴趣不高主要表现在以下两个方面，第一，学生缺乏体育运动习惯，第二，教学内容长时间未更新。如果学生未养成运动习惯，就无法真正喜欢体育运动，就会对待体育课程不认真，学习体育课程积极性不高，这也与终身体育运动的理念相悖。从教学内容来看，教学内容大多根据传统的教学大纲制定，教师未能根据时代进步安排教学内容，各项先进、便捷的信息技术教学也未能加入到体育教学中，导致教学内容与社会进步的教学方式不相匹配，影响学生对体育课程学习的积极性。从以上两方面来看，提高学生对体育课的兴趣是老师面临的重压问题，通过培养学生的运动习惯，贯彻终身体育意识，运用信息技术教学，改善教学内容来增加学生的学习兴趣，不仅可以帮助学生重新搭建对体育教学的认知，更重要的是可以让学生养成良好的运动习惯。

2茶文化内涵及其意义

茶文化在我国具有几千年的历史，是我国传统文化中的重要组成部分。茶文化对于我国历史发展和社会形态形成具有重要意义。我国地域广阔，不同区域内有着自身特色的茶文化，例如西湖龙井、信阳的毛尖茶等。它不仅仅是一种生活礼仪和艺术，更是一种修身养性的载体。通过制茶、沏茶、赏茶、品茶等活动，能够增进友谊、平心静气、美心修德，有助于陶冶情操，去除杂念。茶文化中还融合了诸家思想，如道家为茶文化注入了“天人和一”， 崇尚自然、朴素和真美。因此，茶文化不仅研究如何自我修身养性，还探讨如何处理人与人、人与物、人与自然之间的关系。 茶文化在我国十分普及，无论是日常生活还是社会交际中，几乎人人都会接触到茶文化。首先，个人在品茶过程中凭心自省，不仅能够发现自己各方面的不足，还能在排除外部浮躁因素的干扰，鉴定内心的坚持和追求;其次，与亲朋好友共饮中，能够构建沟通的桥梁，在互动中找到心理和精神的支持，解除自己难以解开的疑惑。将茶文化应用到高校体育教学中，不仅能够丰富体育教学内涵，还能够增强学生对茶文化的理解，使学生更加了解和重视自身传统文化的培养，使学生能够认识到茶对人身体健康的益处，还能塑造个人的高雅情操，從而使得个人无论是在生活、工作还是从事某项活动，都能够具备较高的素养。

3茶文化融入高校体育教育改革的具体思路

结合高校体育教学现状以及茶文化素养内涵，可知，我们若是将茶文化融入到高校体育教育改革中，对体育教学来说 可以起到推动作用。在体育教学中，可以帮助学生培养人文主义的体育精神，保持乐观积极的心态和养成良好的运动习惯。这就需要利用茶文化的融入，潜移默化地影响学生的方方面面。下面是高校体育教育改革中融入茶文化的具体思路。

3.1提升教师的茶文化意识

在教学中，教师作为知识传播的主体，为人师表对学生起着模范作用。要想将茶文化与体育教学相融合，首先就要为教师普及茶文化，提升教师的茶文化意识，教师也需要懂得茶文化在体育教育中的重要作用，激发教学灵感，使茶文化与教学实践相结合。学校也可以邀请专业的茶文化专家，为体育教师培训茶道及茶文化礼仪，使教师亲身感受茶文化的文化精神与魅力，使体育教师能将更好的将亲身感受传授给学生，帮助学生培养人文精神。

3.2教学实践中融入茶文化

体育教学时，对于茶文化的融入切记不可以将茶文化思想生搬硬套，不合乎常理编排，只会在学生的脑海中走个过场，没有意义。也不可以平淡枯燥的讲述茶文化，这种类似被定义一般的教学是教条式的，最不被学生接受。所以体育教师教学时，要完善教学模式，自然的将茶文化融入到体育课堂教学中。利用多媒体，选取一些体育运动与茶相关的视频片段给学生观看，如可以截选电影情节中有茶与武术相声相关的片段。中国武术也是属于体育的一部分，由此推进茶文化与体育之间的关系。让学生随着故事情节的深入，渐渐走入到教師设定的茶文化氛围中，由浅入深的将茶文化融入到教学课程中。舞蹈在体育教学中广受女生的喜欢，教学舞蹈，可以让女生加深对茶文化的理解。对于男生，体育教学中可以采用足球，篮球比赛的方式帮助学生理解认识茶文化，这两项运动都是主张人与人之间的团结协作精神，团队的利益高于个人利 益，只有维护了团队的集体利益才能更好地保护个人利益，这与茶文化中“和”是相通的。

3.3注意提高学生兴趣

在高校体育教育教学中，教师应不时地注意提高学生的学习兴趣，突出学生在于学习中的主体地位，借助各种教学方式为学生营造浓厚的学习氛围，这样学生才能提高对于茶文化以及体育课程的学习 兴趣，并积极了解体育课程中蕴含着茶文化的人文精神。在学生兴趣培养上，教师可以充分借助学校资源以及开展各种茶文化实践活动，例如，通过学校公示栏进行茶文化的简单讲解，引发学生对于茶文化的好奇心;与学校附近茶园进行合作，组织学生到茶园切身感受和学习采茶和制茶工艺，让学生在感受中提高对茶文化的理解，同时也能提高学生的实际动手能力，从生活经验中感悟修身养性的重要性，这正是我国素质教育所倡导的以及实际需要的。

3.4加强师生互动

当前很多高校都开设了与茶文化相关的公共选修课，虽然茶文化没有应用到体育教育课堂，但其实早已步入高校校园与课堂。由于高校教师易受限于传统教学观念，注重灌输式教学方式，习惯于一个人唱独角戏，忽视了师生之间的互动，导致课堂气氛死气沉沉，剥夺了学生对茶文化最初的兴趣和喜爱。在体育教学过程中，教师要丰富教学方式，充分调动学生主观能力性，加强师生互动，积极营造活跃的学习氛围，进而树立茶文化在学生心中的良好形象。无论是在教学内容中导入茶文化还是开展茶文化实践活动，教师都应注意加强师生交流，引导学生积极分享自己为人处世之道以及在学习茶文化中领悟到的人文精神，通过师生间互动交流，学生更易反思自己性格上的缺陷，通过学习分享进而克服自己性格上的不足。

4结束语

传统的高校体育教育模式已经无法满足现代大学生的成长与发展需求，对于大学生的健康成长造成了一定的影响。因此，要注重高校体育教学的改革，加强茶文化的融入，利用茶文化丰富的内涵丰富高校体育教学内容，实现高校体育教学改革。这样不仅可以实现高校体育教学质量的提升，还可以更好的传承与发展我国茶文化，促进现代大学生全面健康成长。

参考文献

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