邢晗

（杭州市旅游职业学校，浙江 杭州 310000）

1 现状与问题

1.1 插花课时短；涉及内容广；功底要求深

插花课在中职园林专业课程中所占时不多，覆盖面不广。以笔者所在的学校为例，主要以高二选修课和高三赏析课的形式出现，学制为半年到一年，笔者针对152 名高三学生进行了调查，仅56%的学生接触过正规的插花课教学。在本专业自主选择插花课的60 名学生中，65%的学生认为花艺课时少，内容多。12%的学生认为课时正好够用。8%的学生认为课时太多。15%的学生认为无所谓，可多可少。在认为可多可少的15%人中，5%的人认为功夫在课外。另外10%的人认为无所谓。而花艺的发展日新月异，市场风向性强，加之插花的文化内涵丰富，技术功底深厚。这就要求学习者以不同的视角去学习，与不同行业相结合去学习，在有一定文化积淀和专业知识的基础上，持之以恒的学习。而目前中职一到两年的插花课时间远远不能满足学习需求。

1.2 诱惑压力剧增，插花学习见效慢消耗大

中职的三年，终要面临升学，就业等现实问题，插花课既非高考科目，又非从业的热门技能。笔者在本校调查显示仅1%的学生毕业后从事花艺行业。在参加过中职插花技能大赛的人群中，竟无一人毕业后从事花艺行业。这些人80%自毕业以后不再参加插花比赛。但也有可喜的数据显示，95%的学生毕业后从事与插花相关的工作，插花技艺成为他们事业上竞争实力的重要组分。与此同时，插花课对人力，财力和实践的消是巨大，因此，临近毕业，插花课难免受学生和家长冷落，甚至教师的热情也难维系。……