黄雯

摘要：在教育教学当中，学前教育起着决定性的作用，幼儿的社会意识及社交能力需要在学前教育中给予培养，其中社会教育课程的实践性能够更好地帮助幼儿适应社会教育活动。但是当前学前社会教育课程开展的实践性效果并不理想，因此，我们必须拓展教学思路，开展多样化的实践活动，从而提高教育质量。基于此，本文主要对增强学前儿童社会教育课程实践性效果进行了综合的分析，以供参考。

关键词：学前儿童;社会教育课程;实践性效果;研究

就我国目前学前教育专业教学现状来看，在学前儿童社会教育课程教学中仍存在着一定的问题，严重制约了幼儿实践能力和教师工作能力的提升。对学前儿童社会教育课程教学实践性研究已经迫在眉睫，接下来，我们就此问题进行具体分析。

一、学前儿童社会教育课程实践性教学存在的问题

（一）教学内容混乱

学前儿童社会教育课程虽然不断普及，但由于其实践性较弱，导致教学内容混乱，究其原因，主要为教学不规范，无条理性。目前，我国开展学前儿童社会教育课程的教学模式主要有两种：第一，教师先将课程内容分成几个部分，但由于其所划分的内容彼此之间呈游离状态，没有衔接。而学前儿童社会教育课程是提高儿童各方面能力的基础，有着非常重要的意义，但在具体教学当中大部分教师往往忽视了幼儿实践能力的提升，过分重视内容的学习。第二，理论教学和实践教学并未相辅相成。……