马茜 黄智斌

摘    要：幼儿歌曲即兴弹唱是学前教育专业学生必备的一项重要岗位技能，对于高职院校学前教育专业，即兴弹唱是一门集理论与实践为一体的综合性专业技能课程，对学生“弹”“唱”技能协调提出了更高的要求。从近年学生就业入职情况来看，很多学生在踏入工作岗位之后，并不能充分的运用即兴弹唱完成所教的幼教音乐或游戏活动，究其原因，我们不得不承认这与学前教育专业的生源、师资、教学模式、课程课时设置有着很大关系。本文从高职院校学前教育专业学生即兴弹唱技能现状入手，分析学前教育专业学生即兴弹唱技能培养存在的问题，进而提出学前教育专业学生即兴弹唱技能的培养对策。

关键词：即兴弹唱;音准感;弹唱协调

一、学前教育专业学生即兴弹唱协调技能培养存在的问题

（一）弹唱学习兴趣不浓厚

音乐教育中有一个众所周知的现象，就是学生很喜欢音乐，但不喜欢上音乐课，枯燥乏味的技巧训练让学生和音乐学习者在学琴几年甚至十几年之后望而却步，幼儿师范的音乐教学也是如此。教师在传授音乐时多以技术训练为主，忽视了音乐的内心感受，学生感悟不到音乐之美，感受不到音乐带来的快乐。因而渐渐放弃了学习，甚至对其产生了厌恶之感。同行们也都一直强调要培养学生学习音乐的兴趣，但是做法却往往相反。学生缺少主动学习即兴弹唱的意识，是因为对即兴弹唱……