谭 静

（广州市第一人民医院，广东 广州 510000）

随着社会经济的不断发展，医疗事业也在不断进步，患者对于疾病的治愈要求不仅仅在于病情的控制，而在于身心健康的双重要求。人们对护理的要求因此也越来越高，护理行业的内容越来越精细化，护理模式也在不断改革。在实际的医院护理工作中，住院患者往往有比较漫长的恢复期，需要的住院时间长、工作量大、交接任务多。护士根据不同患者的病情，需要掌握的护理手段、方法也就更多。除了患者的起居护理、健康宣教、静脉输液、口腔护理、病房日常消毒等等繁琐的护理手段之外，患者还需要心理护理、饮食护理以及出院后随访等。因此，现代社会护士的工作更重，要求也更高。大专护理实习生由于缺乏实践经验，往往很难直接达到要求，需要由经验丰富、操作熟练的的临床护理医师进行带教。传统的临床护理带教中，由于知识讲解不到位，仍然存在着护理实习生知识掌握不清，操作不够熟练的问题。因此相当多的大专护理实习生在传统带教模式下不能够很好地掌握护理要点，学习的效率不够高，不能满足临床中的护理要求。这也就导致新上岗护士工作积极性下降，导致护理效果不理想甚至产生医患纠纷的重要因素。临床路径式教学方法是近年来提出的一种新型护理带教方法，主张护理人员自行提出问题解决问题，指导教师予以指导的方式进行护理教学。有研究指出，采用临床路径式教学方法有助于带教教师将理论知识和操作要求更好的教授给大专护理实习生［1］，也可以做到和实习生之间的及时沟通，尽快答疑解惑，有助于提升大专护理实习生的临床操作和理论知识掌握度。……