卢芬

摘要：传统优秀文化是我国漫长历史发展的重要结晶，是需要我们不断进行学习和发扬的重要精神财富，在初中音乐教学中进行对传统优秀文化的引入，就可以有效地丰富课堂的教学内容，让学生在音乐的学习中感受我国的传统文化，在传统文化的氛围中对各种音乐知识进行掌握，从而促进学生文化素养和音乐素养的培养。本文首先对传统优秀文化在初中音乐课堂中的重要作用进行简单的分析，然后重点对传统优秀文化在初中音乐课堂中的具体策略进行积极的探索，以供大家参考。

关键词：传统文化;初中音乐;精神财富;教学内容

中图分类号：G633.95 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）09-0241-01

在素質教育不断倡导的背景下，在现代教学中传统文化逐渐受到大家的广泛关注，很多教师在日常教学中都开始对传统优秀文化进行合理引导，让学生在学习知识的同时了解各种传统文化，丰富课堂的教学资源，不仅可以激发学生的课堂学习兴趣，还可以加深学生的印象，让学生更加有效的理解课程内容，提高课堂教学的质量。因此在初中音乐教学中要实现对传统文化的引入，就需要我们加强重视，根据音乐教学的要求，合理引入各种文化元素，形成一套有效的教学模式。

1.传统优秀文化在初中音乐课堂中的重要作用

1.1 传统优秀文化可以促进学生鉴赏能力的培养。

在初中音乐教学中教师不仅教授学生各种音乐知识，还需要培养学生对音乐的感性化认识，利用其中丰富多彩的教学内容，培养学生的音乐鉴赏能力和文化素养。而传统优秀文化在音乐教学中的有效应用，就可以有效提高学生的音乐感悟，锻炼学生的鉴赏能力。教师可以根据对音乐艺术家的经历背景，或者艺术风格进行有效的指导，让学生充分了解各种音乐的创作背景，熟悉当时的历史环境，从而引起学生的情感共鸣，促进学生对各种音乐知识的深入了解，促进学生艺术素养的培养，因此需要我们加强对有关音乐文化的挖掘，从而有效开展音乐教学。

1.2 传统优秀文化可以拓展学生的知识面。

在优秀的传统文化中包含着各种各样的艺术形式，包括文学、舞蹈、诗歌等形式，这些内容都有着各种各样的情感蕴含其中，更是各种思想的有效体现，可以给学生带来极大的知识体验。在初中音乐教学中进行对传统优秀文化的运用，就可以利用各种优秀的传统文化进行对学生的熏陶教育，让学生在这些文化中拓展自身的知识面，不仅可以了解各种音乐中蕴含的文化知识，还可以让学生更加深刻地理解各种经典音乐。

1.3 优秀传统文化可以帮助学生学习音乐知识。

在初中音乐教学中有些音乐知识就相对来说比较枯燥，如节奏、旋律、音调，这些内容学生不容易理解，而引入传统文化就可以让学生通过对各种文化知识的学习了解，掌握相关的音乐理论，从而有效的提高学生的音乐理解能力，促进初中音乐课堂的高效教学。

2.传统优秀文化在初中音乐课堂中的具体策略

2.1 明确传统文化的价值，实施音乐文化教学改革。

传统优秀文化是现代教学中的重要基础，在现代教育中对学生的教育离不开各种传统优秀文化的渗透，这也是对学生进行素质教育的必然需要。传统优秀文化不仅可以丰富学生的音乐学习内容，还可以调动学生的学习兴趣，引导学生进行对各种音乐文化的学习，让学生的鉴赏能力得到有效提高。因此在音乐课堂中教师需要明确传统文化的重要价值，根据初中音乐教材的内容，以学生为教学主体，实施音乐文化的教学改革，引入传统文化元素，促进学生音乐素养的提高。

2.2 结合传统优秀歌舞，开展音乐教学指导。

传统歌舞是我国优秀文化的重要组成部分，很多歌舞都与音乐有着重要的联系，教师可以利用这些歌舞进行对学生兴趣的培养，引导学生在了解歌舞的同时，实现对各种音乐知识的认识。因此在初中音乐课堂上教师可以结合传统优秀歌舞，开展对学生的音乐知识指导，形成多姿多彩的教学模式，提高学生的课堂积极性，深入感受各种音乐的情感，促进学生对各种音乐的理解。

例如，我们就可以通过“秦安蜡花舞”作为例子，作为唐代就出现的一种艺术形式，有着悠久的历史，蕴含着秦安人的各种文化，包括精神信仰、审美情趣和价值观念等，还可以有效反应人们的衣食住行，因此在音乐课堂上教师可以让学生通过视频进行对相关歌舞的观看，给学生介绍关于秦安蜡花舞的发展历程，从而有效增强班级的趣味性，让学生积极进行对相关音乐知识的学习。

2.3 结合各种古诗词，开展对学生的音乐指导。

在我国的音乐发展过程中，有很多音乐歌词都来源于古诗词，如“明月几时有，把酒问青天”这样的词句，在很多歌曲中有着应用，这些古诗词作为传统文化中的重要代表，更是给我们的音乐发展起到了重要作用，因此在音乐教学中教师可以有效利用古诗词进行对学生的指导，选择各种风格的古诗词进行教学，比如，教师可以利用多媒体视频播放《满江红》、《村居》、《江南》等，让学生通过其声音进行对思想情的分析感悟，从而实现对古诗词文化的有效利用，指导学生各种音乐的节奏和旋律。

结论

综上所述，传统优秀文化在初中音乐课堂中有着重要作用，不仅可以吸引学生的课堂兴趣，还可以让学生通过各种文化知识学习音乐内容，营造良好的音乐文化氛围，促进学生艺术素养的培养。

参考文献：

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