范建营

摘要：初中阶段，数学是教学中重要的一部分，关系着学生数学思维的发展，基于小组合作为学生构建初中数学高效课堂，让学生以小组合作的模式进行知识的学习，能够有效地活跃课堂的氛围，调动学生的学习积极性，让学生能够在讨论中进行学习，最终促进学生学习质量的提高。本文就基于小组合作构建初中数学高效课堂的方法展开了探究。

关键词：小组合作;初中数学;高效课堂

中图分类号：G633.6 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）09-0184-01

引言

对于初中阶段的学生来说，在学习数学知识时，由于初中阶段的学生学习与理解能力尚未得到足够的成长，因此很容易出现难以理解知识的情况，影响学生的学习质量。基于小组合作构建初中数学高效课堂，能够有效地发挥团队合作的优势，提高学生对新知识的学习能力，从而更好地培养学生的数学思维，促进学生学习质量的提高。

1.注重问题引导，引导小组自主学习

在传统的初中数学教学中，学生在课堂上机械性地跟随教师学习数学理论知识，记忆数学概念与公式，学生的主观能动性无法得到发挥，缺乏自主学习的空间，这对学生数学思维的发展有着严重的负面影响。基于小组合作构建初中数学高效课堂时，若是教师能够用问题对学生小组进行引导，给予学生更多的自主学习的空间，借助问题来给予学生小组启发，那么学生小组就能够做到带着疑问去进行自主学习，在相互讨论的过程中解答教师的提问，加深学生对知识的理解，最终发展学生的数学思维，促进学生学习质量的提高。作为教师，应当提起足够的重视。例如，在学习《平方差公式》时，在课堂上，教师对学生小组进行提问，先让其计算一下（x+2）（x-2）=？（x+5y）（x-5y）=？等到学生小组计算完毕后，教师对学生进行提问引导“从这些计算中，你们能够看到哪些规律？”引导学生小组主动进行探索，让学生小组进行自主学习，在自主学习的过程中深入理解（a+b）（a-b）=a2-b2这一公式的推理过程，加深学生小组对知识的理解，最终发展学生的数学思维，促进学生小组学习质量的提高。

2.创设教学情境，激发小组探究兴趣

基于小组合作构建初中数学高效课堂，培养学生小组对于数学知识学习与探究的兴趣是极为重要的，关系着学生学习质量的提高，对于学生来说，学习兴趣是学生最大的学习动力之一。培养学生小组的学习兴趣能够充分调动小组的学习积极性，使得小组能够主动展开探究，积极深入探讨，逐步加深学生小组对知识的理解。作为教师，在课堂上应当注重结合教学内容为学生创设有趣的教学情境，引导学生小组走入情境之中，从而激发小组探究与学习的兴趣，促进学生学习质量的提高。例如，在学习《探索三角形全等的条件》时，教师在课堂上可以进行教学情境的创设，在公路上，有一部分三角形的交通标识，有一天，两名学生针对这些三角形的交通标识是否全等展开了辩论，一人认为它们肯定是全等的，另一个人认为你没有办法证明，我就认为它们不是全等的。用情境吸引学生的注意力，让学生小组想办法证明三角形是全等的，激发学生小组探究的兴趣，使得学生在小组内积极进行探索与讨论，为学生营造良好的学习分为，引导学生小组结合教材学习三角形全等的条件，从三角形的边长、角与内角等方面展开探索，最终加深学生对知识的理解，让学生能够重新回到情境之中，证明两个三角形的交通标识是全等的，发展学生的数学思维，促进学生学习质量的提高。

3.完善小组评价，激励小组不断进步

在初中数学教学中，教学评价是重要的一环，不仅能够帮助学生更好地明确自身的学习进度，从而更具有针对性地进行学习，还能够帮助教师明确学生的实际学习情况，使得教师能够确认下一步教学的开展。基于小组合作构建初中数学高效课堂，教师也需要对教学评价的方式做出一定的改变，在小组中只是挑选学生个体进行评价，不利于小组合作的可持续开展，会影响小组合作学习模式的教学质量，作为教师，应当在评价时完善对于小组的评价，激励小组不断进步，促进学生学习质量的提高。例如，在学习《平行线的性质》时，教师在课堂上引导学生小组了解平行线的几个性质及其应用的方法，在学生小组完成知识的学习之后，教师针对学生在课堂上的表现进行评价，在进行评价时，教师首先对学生小组整体进行评价，表扬在课堂上学习效果最好，讨论的最深入的小组，同时肯定每一个小组在课堂上取得的进步，并指出小组在课堂学习过程中存在的问题，帮助学生完善自身的小组合作，提高学生的团队合作的能力。随后针对学生个人进行评价，帮助学生个体明确自身学习过程中存在的不足，帮助学生查漏补缺，最终促进学生学习质量的提高。

4.结语

基于小组合作构建初中数学高效课堂，能够引导学生进行自主学习，强化学生的学习能力，对于学生数学思维的发展也有着促进的作用。作为教师，应当站在学生的角度积极完善运用小组合作构建初中数学高效课堂的方法，努力培养学生对于数學的学习兴趣，为学生今后数学知识的学习打下夯实的基础。

参考文献：

[1] 刘得文.合作学习模式在初中数学教学中的应用探究[J].学周刊，2018（30）.

[2] 刘洋.论初中数学教学中小组合作学习模式的构建[J].读与写（教育教学刊），2017（01）.