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核心素养下初中英语高效课堂的探究

2020-06-23彭飞

读与写·下旬刊 2020年3期
关键词:英语教学核心素养课堂

彭飞

摘要:英语学科的学习对初中教学有着重要影响,学生学习好英语学科十分重要,通过初中英语学科的学习,可以让学生熟练掌握英语知识运用能力,使学生充分学习英语词汇、语法、阅读与写作技巧等知识,保证学生可以在日后熟练运用英语知识解决问题,提升自我表达能力。总而言之,认真的研究打造学生核心素养的初中英语高效课堂十分重要,以便初中英语教师有效开展英语教学工作,学生有效掌握英語知识,还可以培养学生的核心素养,提升学生综合素质。

关键词:课堂;核心素养;英语教学

中图分类号:G633.41 文献标识码:B文章编号:1672-1578(2020)09-0154-01

前言

初中英语学科的核心素养的内容包括对学生的自主学习能力、语言表达能力、思想思维品质以及文化素养等多方面能力的要求,也正因如此,在初中英语高效课堂的构建中初中英语教师需要时刻牢记培养学生的核心素养,并且努力建立高效的教学方法以及推广广泛的课堂活动,初中英语教师应该开发具有实效性的方法引导学生的思维能力提高,在充分保证学生的课堂学习效果与学习体验的同时,努力推动其综合素质能力水平的提高。

1.提升学习能力创建高效课堂

要想提高学生的英语学习能力,首先需要充分激发学生对英语学习的兴趣。孔子曾说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,对于学生学习兴趣的培养自古以来都至关重要。英语老师可以应用多种方法引导学生提高学习兴趣,在英语教学过程中,初中英语教师要乐于去发现学生的优处,多给予学生一些鼓励的行动,来提高学生学习英语的自我意识。与此同时,初中英语教师必须关注学生的学习状态并且应该充分锻炼学生的学习能力。初中英语教师应该拓展思路,去开发新的教学方法,去迎合学生的喜好去进行教学活动,而不应该只盲目地提高学生的学习负担,进行填鸭式的教育,如果超出学生的承受能力,将会严重挫败学生学习英语的兴趣,影响学生的英语学习。

例如,在牛津译林版八年级教材“Schoollife”一课中,因为本课主要讲述贴近学生学习生活的校园生活,老师在上课时可以首先组织学生做些有趣的集体小游戏,组织学生进行一场畅所欲言的交流活动,引导学生们对于有关自己每天生活的实践的英语表述,从而使学生对于课堂内容的学习充满兴趣,而不只是枯燥的进行知识的讲述,这样可以充分提高课堂学习效率,也可以有效提高学生的英语学习能力。

2.提高表达能力构建高效课堂

根据新的英语课程标准要求,对学生的英语表达能力的培养具体包括知识的学习、技能的掌握。扎实英语基础知识的掌握是表达能力提高的重要基石,提高英语表达技能的提高必须要有英语知识的掌握。英语表达技能的学习是形成英语内涵的理解和英语表达的最重要途径。初中英语教师可以设计充分的专一和综合性英语表达实践活动为学生的英语实际交际能力提高做好准备。在初中英语的日常教学活动中,教师可以创设贴近真实生活和社会实际交际中的情境为学生英语表达能力的培养搭建有效的坚实桥梁,以此来充分锻炼学生的学习潜能来提高他们的语言运用能力,从而培养学生的英语核心素养。在实际的课堂情境下进行英语教学,教师可以引导学生充分利用自己原有的知识架构来进行知识的迁移运用,从而使知识不断地完善,提高学生的英语表达能力。

例如,在牛津译林教材“Friends”一课中,老师可以组织外教对学生进行伙伴式的交流教学活动,让学生们与外教进行畅所欲言的交流活动,体会正宗的英语口语技巧,了解国外的风土人情,加深对外国文化的认识,使自身的英语表达能力得到显著提高,对英语知识的理解更加深刻,有效提升学生英语学习的综合能力。

3.培养英语思维构建高效课堂

初中学生的英语思维还不完善,急迫的需要初中英语教师进行引导。老师应要求学生对语言和文化中的各种知识进行整理总结,建构出自我心中的知识体系,从而初步具备用英语知识进行多元思维解决问题的能力。教师要培养学生的英语思维必须围绕学生的个人特点的发展设计符合学生思维方式的教学方法。不管是课本知识的导入还是充分理解课本内容的细节都可通过精心设计问题引导学生进行思考,引领学生的英语思维,培养初中学生独立解决问题的能力。

例如,在牛津译林八年级教材中“Natural”这一课中,老师可以提前在备课阶段对学生准备些与自然领域的一些问题,提前布置给学生,让学生去自己通过网络,书籍等途径去对问题进行解答,在课上可以组织学生对各个问题进行讨论,让学生积极的发表各自的观点看法,加深对于课本知识的理解,培养学生独自思考问题并进行解答的能力。

结束语

英语学科核心素养对于学生的重要意义,早已经成为了社会各界所关注的焦点的话题。初中学生英语核心素养的不断提高,关系到学生学习英语知识最终能否为学生日后的发展提供有效途径。在这篇文章中,简略的研究了核心素养下的英语教学策略,探索英语教学课堂效率提高的新思维。既要教师本有的教学思维,同时也需要学生的积极配合,以共同来实现初中英语课堂的高效学习,打造学生提升能力的英语教学课堂。但是,英语核心素养的培养还需要各方努力奋斗,对于这方面的实施策略的研究还有很大的提升空间,我们还需要进行不断的研究探讨,为基于核心素养下的英语高效课堂作出自己的努力。

参考文献:

[1] 张少荣.核心素养下构建初中英语高效课堂研究[J].考试周刊,2018年54期.

[2] 邢雯媛.基于培养学生的核心素养的初中英语阅读教学探讨[J].学周刊,2019.

[3] 赵阿娜,赵婷玉.《中国学生发展核心素养》[J].2016(10).

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