董素蓉

摘要：随着教育改革步伐的深入，教育教学中引入了一种新的上课形式——微课。微课顾名思义就是用简短的小视频的形式，在课堂上向同学们引入对他们来说理解记忆比较困难的重点和知识点，用这样的形式让同学们更加容易掌握知识点，借此来帮助学生建立学习英语的自信心，对英语学习的兴趣，对英语课堂的积极参与性，促进学生和老师之间的情感交流，用有趣而又简单的方式来共同提高课堂的效率。因此，本文章将会通过对微课的研究来开展对于提高初中英语课堂效率的构建。

关键词：微课;初中英语;高效课堂;策略研究

中图分类号：G633.41 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）09-0148-01

引言

随着科技的快速发展，生活在改变，教育教学也在紧跟潮流的步伐发生着本质的变化。在教育改革的过程中，传统课堂的教育模式逐渐展现出来弊端，所以要通过改革来实现教育本质上的自我完善。微课是教育改革中最重要的一部分，它不仅仅打破了原先教学过程中沉闷的氛围，也提高了高效课堂的构建效率，同时，也进一步加深了学生们和老师之间的情感交流。

1.利用微课动态展示英语单词，激发学生学习兴趣

单词是英语教学中的奠基石，单词在学生们以后的英语学习中就像是一块一块的砖头，为同学们的英语学习做出铺垫。如何提高学生们对单词的记忆和英语能力，是英语教学中至关重要的一个方面。而微课的出现在英语教学中起到了不可替代的作用。通过微课简单明了的视频，配以有趣的文字，让同学们在有趣的氛围中学习到新的知识，同时激发了学生们的兴趣和老师讲课的热情。这样一来，课堂效率就得到了显而易见的提高。

例如，在教授学生初中一年级的英语教材时，教师可以以单词为核心为学生放映一段对话，同时也可以以单词为核心，借助动画视频的方式为学生呈现出英语单词的含义，基于大部分初中生比较喜欢动画视频形式，因而学生的学习兴趣会得到有效激发。当学生对英语单词产生兴趣后，就会牢记该单词并合理将该单词应用于英语阅读、英语写作等多方面之中，学生的英语水平也会得到有效提升。

2.利用微课创设英语交流情境，调动学生参与积极性

造成初中生英语能力有限的因素之一就是学生们没有真正的置身于英语的情境中，缺乏英语交流情境的熏陶和锻练口语交际能力的氛围。想要学好英语就要多说、多练、多听，只有掌握了这些根本方法，学生的英语水平才会有所提升。因此，对于学生们的英语学习，作为教师应想方法为学生营造一个良好的英语学习环境，而微课恰恰满足了这方面的学习需求。因为微课是通过有趣而又简短的小视频来学习的，老师可以在教学的过程中为学生们播放有趣的英语视频，通过提问或者对话的形式，增加英語情景交流，调动学生的积极参与性。

比如：教师可以在微课教学时为学生播放一段对话中某一人的内容，让学生可以基于自己对该对话以及相关知识的理解，对其进行回答，此时学生就会置身于英语交流的情景之中。另一方面，教师可以利用微课为学生呈现出英语交流环境，通过在微课中放映出英语角的图片，并通过调整班级桌椅的方式让学生感觉自己真正处于英语角中，此时大部分学生在整个英语课堂中都会使用英语进行交流，学生英语语感更强，课堂教学效果更为理想。

3.利用微课帮助学生复习总结，促使学生构建学习网络

虽然初中英语知识难度相对较低，但是由于其知识内容较为繁杂，因而仅仅在课堂中利用微课为学生展示出英语知识无法加深学生记忆效果。基于此，复习与总结被认为是英语教学中不可或缺的一个环节。为了提升初中英语课堂教学有效性，教师就应该在梳理初中英语知识内容的基础上，将其以网格或网络的形式呈现在微课之中，让学生可以在观看到微课内容后，快速回顾起自己在课堂中所学习的知识，让学生高质高效地完成初中英语知识的复习工作。例如，初中英语教师在为学生讲授完“一般将来时”这一时态后，为了让初中学生能将所有英语时态整合到一起，可以用不同的英语句子来展现出不同的英语时态，或者也可以让学生通过自主学习将不同的英语时态总结整合起来，加深学生对不同英语时态的记忆。此外，教师也可以帮助学生将不同时态和常用单词以及具体表现形式呈现在网格中，让学生能够在头脑中构建出相应的学习网络，让学生们在后期进行英语阅读与英语写作时，快速应用头脑中记忆的英语时态知识。通过这样的方式可以从一定程度上提高学生们学习英语的自信心。

4.结语

总之，面对微课在教育教学中的应用，我们应该充分利用它的优点，让其为我们的教育事业作出不可缺少的贡献，为学生们的英语学习提供帮助。想要把微课利用好，老师们在使用微课讲课时要从学生们的学习兴趣出发，调动学生的积极参与性，培养学生们对英语学科学习方法的掌握。此外，还要注重和学生之间的互动，在互动过程中让学生们从心里真正喜欢上英语，明白学习英语的意义和乐趣。作为教师，要合理的利用微课的优势，为学生的英语学习贡献出自己的一份力量，帮助学生为以后的英语学习打好基础。

参考文献：

[1] 李存燕.以微见著 优化教学——新课改下初中英语课堂微课的有效应用[J].校园英语，2019（42）：124.

[2] 鞠霞.微课在初中英语语法教学中的积极作用[J].英语画刊（高级版），2018（34）：38.