林丽娟

摘要：精彩万象尽在魅力生活，用文学的笔为生活代言，必须首先从生活中撷取无限风光，俯拾生活万象，来自于生活的高度提炼才能具备坚实的根基;其次，作文“情动于中而形于外”，文章的情感需和作者的真实体验相一致才能具备打动读者的力量;最后，没有细节就没有艺术，没有鲜活的人与物，所以放慢节凑，用细节让点亮精彩才能尽量生活魅力。

关键词：生活;朴素;真情实感;细节

中图分类号：G633.3 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）09-0091-01

记录生活，不需要寻找特殊的日子，因为每一天都是特殊的，记录生活就是记录今天。

人既是生活的主角，也是生活的旁观者，生活包罗万象，智慧的你若能用一支生动的笔记录下你的微笑、你的感伤，甚或任何一点触动，那么你的美丽生活将不再是过眼云烟，任何一天都是有兴味的存活。生活中刷牙洗脸都是素材，但是同一个素材却不是每个人都能写出异彩，下面我們就如何将生活中朴素的人和事写出兴味来，谈如下几点切实感悟。

1.于寻常中见高度，不怕老生与常谈

两点一线的中小学生学习生活限制了我们的接触范围，同时也决定了发生在我们身边的往往都是寻常琐事，于是写作中不免老生常谈，作文不出彩。其实不然，寻常的素材也能写出不寻常的精彩来，关键在于能否写出小事中的生活味道，挖掘生活细节本身的价值，小事情里也能提炼大主题。

比如写家长接放学，这是同学们都不陌生的素材，往往立意为感恩家长的爱，可谓老生常谈。其实接放学这件小事中也可以有很多其他的更小的事应运而生，不一定只有写父爱、母爱这一种主题可以提炼。接孩子的家长所使用的交通工具都不同，有汽车，有电动车，甚至有两条腿走来的，每一种交通方式的背后都是不同的故事，不同的背景，不同的用意，这难道不值得一写吗？在这接送的路上除了家长询问一天的学习状况，难道就没有一点其他的事发生吗？我有一位学生，她写的是坐在父亲的电动车后，电动车在人流中轻松穿梭，忽然却停住不动了，等了半天待我意识到这一变化，伸出头张望时却发现，原来是一位老人在车前缓缓而行，父亲很有耐心地停在路边等候，这时候“我”就很奇怪，问父亲，“我们”又不是汽车，犯不着礼让行人，为什么要等这么久。父亲告诉“我”，礼让行人应该是一种道德素养，而不是仅仅对汽车司机的道德约束。“我”从中反思，礼让行人不仅仅是一种道德素养，更是我们国家对公民道德行为意识的教育和引导。这就是一篇典型的于从寻常里见高度的作文。

2.下笔真诚诉真情，情真意切感人心

真实的生活本身就是充满魅力的，作文是表情达意的工具，留心观察生活，用心感受生活，让真实的人和事从你笔端缓缓诉说，就算文笔不济也能真诚感人。写作的你让心灵回到文章所描述的真实情境中去，跟着当时的人物重走一边心路历程，笑是真的，眼泪是真的，笑才是富有感染力的，眼泪才是能打动人心的。作文切忌可言过其实，明明平常的情节，文笔也寡淡无力，作者偏要为赋新词强泪留，读来尴尬惹人愁。不如用真诚的笔写真实的人和事，言浅情深未必不动人。

3.动人心处娓娓谈，于细微处见用心

好的文学作品离不开细节，细节运用得恰到好处能使人物鲜活，使事情生动。然而我们的中小学生在写作的过程中往往长于叙述，而疏于描写，要想写好细节，就必须在关键情节处放慢节奏，像影视作品里的特写镜头一样把镜头拉近放大，采用人物描写或细节描写等手段把关键的情节或动作特写处理，使具体情节起到攫取人心的效果。比如我们有位同学写作吃西瓜，她们家吃瓜都是半个西瓜大家挖着吃，平时爸妈都是把最甜的瓜心部分留给“我”吃，而爸妈挖西瓜的这一动作让聪明懂事的“我”察觉了，于是这天西瓜一切为二后，“我”率先捧过西瓜，抓起勺子就开挖，但是“我”却是挖的西瓜边，把西瓜心给留下了。等到父母吃瓜的时候，惊异地看了一眼西瓜，又看了一眼“我”，然后两人相视一笑，带着甜蜜又感动的表情挖了一口西瓜心，那一句“孩子大了，懂事了。”都在这一惊、一眼、一笑中。这就是细节的妙处。

总之，精彩万象尽在魅力生活，用文学的笔为生活代言，必须首先从生活中撷取无限风光，俯拾生活万象，来自于生活的高度提炼才能具备坚实的根基;其次，作文“情动于中而形于外”，文章的情感需和作者的真实体验相一致才能具备打动读者的力量;最后，没有细节就没有艺术，没有鲜活的人与物，所以放慢节凑，用细节让点亮精彩才能尽量生活魅力。

参考文献：

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